瞿振元在第二屆全國高等院校工程應用技術教師大賽閉幕式上致辭

人民網杭州11月14日電（王藝錠）“今年是我國高等工程教育具有裡程碑意義的一年，6月2日我國成為《華盛頓協議》第18個成員國，標志著我們在工程教育認証上與國際實質等效。但這並不意味著我們的工程人才培養已經完全做到與國際接軌，我們的工程教育仍存在一些問題。”13日下午，中國高等教育學會會長瞿振元在於杭州舉行的第二屆全國高等院校工程應用技術教師大賽閉幕式上表示。

瞿振元認為，首先是我們還沒有真正樹立以學生為本的教育理念，還是過多地考慮老師教了什麼，怎麼教的，教得怎麼樣，卻對學生學了什麼，怎麼學的，達到了什麼成效還缺乏應有的關注。“學生畢業的時候能達到什麼樣的水平，具有什麼樣的能力，是否符合社會的需求，需要學校在他們一進校門的時候就制定一個完整的教學體系去培養，但我們這種課程體系的設計還沒做好。”

其次，目前我國高等工程教育教學過程中還存在著“工科教學理科化”的傾向，輕視實踐，不夠重視技能的培養，能力的養成。

另外，我國高等院校工科教學中普遍存在著“重學理輕倫理”的問題。“工程技術的原理老師都可以講，但是工程技術也要跟社會、環境、自然發生關系，它可能包含著經濟的原理，法律的元素，還有審美的要求，我們在這方面有些還是空白。”

瞿振元認為，要解決工程教育教學過程中存在的一系列問題，教師是關鍵。“要幫助學生達到什麼樣的能力，老師就要具有什麼樣的能力。”他指出，我國工程類教師隊伍總體比較年輕，40歲以下的青年教師佔了60％，“年輕是優點，但也必然暴露出缺點，比如實踐經驗不足，對當下社會了解太少，講的內容局限於教材”。

他表示，舉辦全國高等院校工程應用技術教師大賽正是為了幫助年輕教師解決這樣的問題，同時也是幫助解決高等工程教育關鍵性的問題。“通過舉辦這樣的比賽讓他們快速成長起來，高等教育發展就有了最為可靠的基礎。提高青年教師的全面素養，執教能力，實踐經驗，對整個中國高等教育具有決定性的意義。這個大賽我們要堅持下去，做得更好，更大范圍推進，成為年輕教師成長的加油站，助推器。”

第二屆全國高等院校工程應用技術教師大賽閉幕式現場

據悉，全國高等院校工程應用技術教師大賽是由中國教育學會主辦，清華大學、浙江大學與浙江天煌科技實業有限公司承辦，旨在進一步推動高等學校教學改革，提高教師專業實踐與創新創業創造能力，建設雙師雙能型教師隊伍，培養更多高質量的工程應用技術人才，更好地滿足“中國制造2025”等國家戰略的實施。

大賽設計的賽項與高等院校相關專業的課程體系和課程內容改革密切結合，以現代制造、環保與新能源、自動化系統、電子信息和電氣工程等若干技術領域為背景，通過工程應用系統（或教學實驗系統）的設計和實踐，以技術競賽的方式，提升教師的理論知識應用水平和工程實際操作水平。本屆大賽吸引了來自全國106所高校的300余支隊伍參與，共評選出一等獎25名，二等獎54名，三等獎67名。

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