核心提示┃《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》，是公認的中國四大名著。

但是，四大名著，適合孩子閱讀嗎？近日，北京大學考試研究院院長秦春華的這一問，引發網友的熱烈討論。

閱讀經典，可以汲取營養，滋養我們的靈魂。那麼，什麼樣的經典適合孩子閱讀？閱讀之旅中，孩子又該如何與四大名著“見面”？

北大教授之問——四大名著適合孩子閱讀嗎？

9月26日，秦春華在《中國青年報》發表文章《“四大名著”適合孩子閱讀嗎？》，引發網友熱議。

文章中，秦春華從旅途中給女兒講三國中“蔣干中計”的故事談起，認為“對於6歲的孩子來說，是不應該過早接觸這些內容”。他表示，“水滸裡滿是打家劫舍，落草為寇，佔山為王。少年人血氣方剛，心性未定，難免不會猴兒學樣﹔三國中充斥了陰謀詭計，權術心機，爾虞我詐”，這樣的價值觀和精神內涵，對於成年人來說尚且要加以提防，更何況是不能明辨是非，易受影響的孩子！而《西游記》從根本上講述的是佛法和人生，其隱含意義極為深遠宏闊，遠非孩子所能理解﹔《紅樓夢》從教育的角度看，不一定適合孩子閱讀，尤其是正值青春期的少年，“色、空、幻、滅”的主題可能會影響他們對未來生活預期。

此外，秦春華認為，“單就文字而言，我認為也不一定適合孩子——特別是小孩子——閱讀。四大名著半文半白，《三國演義》更近乎是完全的文言文，和現在的白話文其實還有相當大的距離，小孩子讀起來困難很大。即使勉強讀下來也是囫圇吞棗，生吞活剝地看完故事了事”。

他在文章中寫道：“沒錯，這些文學經典的確是經典，隻不過它們都是成年人的經典，並不是孩子的經典。人當然應該閱讀經典，但不是所有年齡階段的人都應該閱讀同樣的經典。”

停不下來的爭議孩子讀　OR　不讀四大名著

該不該給孩子讀四大名著？其實，這個爭議由來已久。和以往一樣，此次熱議激烈的網友依然分成兩派——

○反對派：揭露太多人性丑惡，不該給孩子看

持反對派意見的網友認為，四大名著從文學的角度來看雖然地位很高，人性世事刻畫得非常深刻，但是反映的大多是人性丑陋的一面。尤其是《水滸傳》裡的章節，比如魯提轄拳打鎮關西、宋江怒殺閻婆惜、武鬆斗殺西門慶、張都監血濺鴛鴦樓等，十分殘暴，非常不適合孩子閱讀。有家長表示，他們希望給孩子愛的教育，讓孩子從書籍中汲取知識和善良的養分，而不是充滿血腥味兒的打打殺殺。

　　○贊同派：國粹經典，有助孩子了解傳統文化

贊同孩子閱讀四大名著的網友認為，四大名著在文學史上有著重要的地位，是我國文學史上的國粹經典，其文學價值無可比擬。閱讀四大名著可以讓孩子了解漢語的美，了解中國傳統文化，也有利於文化經典的傳承。而且，四大名著中也不乏善的展現。一千個人眼中有一千個哈姆雷特，家長和孩子閱讀書籍的角度不同，從書中得到的感受也不相同，成年人看到的是惡，孩子眼中看到的也許只是勇氣和正義。

　兩位媽媽的實踐——讀書就是讀書，不用太功利

第一次“約會”，如何讓四大名著給孩子留下“好印象”？讓我們來看看兩位媽媽的實踐。

○劉媛媛——我女兒三四歲的時候我給她買了四大名著的連環畫，讓她自己讀。《紅樓夢》第一本前幾頁就說黛玉父母雙亡，她覺得是個悲傷的故事，就把書放下了，再也沒有讀過。《西游記》她很喜歡，配上孫敬修老爺爺講的西游記的故事，我女兒反反復復看了一年。

等到她五歲時開始喜歡看《三國演義》，也是反反復復地看，我給她找了袁闊成講的三國的評書，最近兩年，她一直在看三國。三國對她最大的影響，是她對很多地名很熟悉，比如涿州、常州、南陽……聽到或者路過，她就會激動地講這是三國裡誰的故鄉。她也會模仿一些語言，比如有一天說一個叔叔，“你身高不過七尺，年齡已過三旬”。

我覺得四大名著孩子沒啥該不該讀，主要看小朋友的興趣吧，不同階段的小朋友感興趣的點不一樣。最重要的是，讀書不用太功利，對孩子來說，那就是故事，好玩的，有趣的故事。

○luna媽媽——作為一名5歲多孩子的家長，我的看法很簡單，那就是不要奔著“標簽”去讀書。很多人讀名著，仿佛就是為了那個“名”字，似乎讀完以后就覺得自己身價倍增，“名”字當頭，與人交流也有了炫耀的資本。

我也給孩子買了兒童版的《西游記》，極其簡化。之所以買這本書，初衷就是，這是一部既有章節、又有連續的故事書，是另一種形式的繪本故事。

這本書買過來后已經給孩子讀過7遍了，沒有讓她講過心得什麼的，讀書就是讀書，這個年齡段就是積累的過程。讀得多了，孩子自己基本上能把整本書講下來，也被裡面的各種妖怪吸引，也很喜歡各種妖怪。可能與我的無目的性和孩子的年齡有關吧，《西游記》，同其他的書一樣，都是能帶給孩子歡樂的讀本。如此而已。

一個中肯的建議由淺入深，引入興趣最重要

“四大名著之所以是名著，還是有很多孩子可以汲取的營養，很有讀的價值，不能因噎廢食，畢竟瑕不掩瑜。”河南省實驗中學語文教師崔礦山說。

在他看來，《水滸傳》裡雖然打打殺殺，但書中生動的故事情節，描寫的人物呼之欲出，對孩子文學興趣的激發都是大有裨益的﹔《西游記》更是孩子們最喜歡的，從每年假期電視劇《西游記》熱播中就可見一斑。

崔礦山表示，他教的一名學生，每次寫作都能從四大名著裡找到靈感和思路。“所以，四大名著孩子適合讀，應該讀，但要巧妙讀，引導讀。”

對此，鄭州市東風路小學副校長王中華也深有感觸。

王中華介紹說，在學校的實踐過程中，他發現，原著如果老師不去引導的話，五六年級的學生讀起來也非常吃力。“所以，讓學生自己讀原著，一是讀不懂，二是閱讀興趣逐漸就沒了。”

那麼，怎麼引導學生讀四大名著等經典文學作品？王中華表示，閱讀需要從小學開始抓，最重要的是引導學生的閱讀興趣。

“原著裡有些內容不符合小學階段孩子的價值觀，比如三碗不過岡，武鬆非得喝18碗，在孩子價值觀沒有建立好的時候，全盤接收原著內容不合適”，王中華說，所以，在小學階段，孩子們通過連環畫、青少年版、課文節選等，了解四大名著就行了，知道裡面的故事，激發閱讀興趣就可以了。在他看來，當孩子有了一定的歷史知識積累和價值判斷之后，比如等到高中和大學階段，再去通讀、精讀原著更好一些。

　引人深思的問題——兒童不讀四大名著讀什麼？

四大名著，適合孩子閱讀嗎？在這一問題引發網友激烈爭論的同時，一位署名為毛建國的作者提出的問題或許更加引人深思：兒童不讀“四大名著”還能讀什麼？

他在文章中這樣寫道：“當我們希望給兒童提供最干淨的讀物時，環顧市場，兒童又能讀什麼？中國已成為出版大國，從出版數量看，兒童讀物並不算少。可是，這麼多讀物，真的完全適合兒童閱讀嗎？不講一些讀物本身的質量問題，很多兒童讀物的價值觀也存在問題。在這其中，經典難尋，很多家長為了給孩子找一本經典讀物，往往傷透腦筋。

“當我們以對兒童負責的態度，對‘四大名著’不滿意時，轉了一圈才發現整個市場並沒有幾本更好的讀物。好比現在熱播的動畫片，有幾部真能讓家長省心、兒童歡心？

“‘四大名著或並不適合孩子閱讀’的觀點，更像是一個提醒，是從對兒童身心健康出發，呼喚更多適合兒童閱讀的優秀讀物出現。其意義在於：到底什麼才是適合兒童閱讀的讀物，如何才能生產出更多適合兒童閱讀的出版物。”

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