根據教育部近日印發的《關於統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），從2016年12月1日開始，非全日制和全日制研究生的招考錄取、培養將統一標准，學歷學位証書具有同等法律地位和相同效力。在職研究生門檻提高，証書含金量也會提高，是否會影響人們的考研決策？

上周，中國青年報社會調查中心通過問卷網，對2000人進行的一項調查顯示，52.6％的受訪者認為新政會影響人們考研決策。雖然55.2％的受訪者認為在職研究生含金量自此會提高，但58.9％的受訪者依然擔心在職研究生教學水平不如全日制。

受訪者中，71.0％的人身邊有打算讀研的親友，35.7％的人有讀研打算。

52.6％受訪者認為新政會影響人們考研決策

就讀於河北某高校的方琳明年即將本科畢業，考慮到當下就業形勢，她打算報考研究生。“一來可以提高學歷，二來如果明年找不到理想的工作，可以邊讀邊等。”方琳說，她本來打算報一個研修班，考研新政的出台，卻讓她改變了主意。“10月份的在職研究生考試取消，改到1月份與全日制研究生一起考試和招生，難度肯定會增加，報考人數可能會減少，競爭激烈程度降低。隻要自己努力些，考1月份的在職研是個好選擇”。

在北京某國企工作的崔澤軒（化名）則認為，在職研究生含金量提高，會吸引更多人報考，競爭會更激烈。“我們單位有一些打算在職讀研的同事，本來大多青睞‘寬進嚴出’的研修班，但如今有好幾個人都想明年考1月份的在職研”。

調查顯示，52.6％的受訪者認為《通知》會影響人們報考研究生的決策，23.0％的受訪者認為不會，24.4％的受訪者回答不好說。

具體來說，33.8％的受訪者認為在職研究生門檻提高會導致有在職讀研打算的人減少，28.9％的受訪者則認為有在職讀研打算的人會增加，15.2％的受訪者認為不會產生太多變化，22.1％的受訪者回答不好說。

根據《通知》，全日制和非全日制研究生培養應“根據培養要求分別制定培養方案”，同時要“堅持同一標准，保証同等質量”。

崔澤軒對此有點疑問：“一邊要堅持同樣標准，一邊培養方案又不同，在職研究生含金量真的會提高嗎？恐怕在考試、教學標准和投入機制等方面依然會存在差異。”

調查顯示，55.2％的受訪者認為在職研究生含金量自此以后會提高，19.0％的受訪者認為不會，25.8％的受訪者回答不好說。

58.9％受訪者擔心在職研究生教學水平不如全日制

在職讀研一直是不少職場人士的選擇。調查中，61.0％的受訪者認為，比起全日制研究生，讀應用型研究生的人更適合選擇在職形式。

去年拿到在職心理學碩士學位的劉藝（化名）則認為，在職讀研可能只是“看起來很美”。“會面臨很多現實困難。大多數在職讀研的人都有正式工作，擠時間學習、堅持上課很不容易。在職研究生畢業率比較低，尤其是上研修班。我們班同學中很多都半途而廢，學費也白交了，而且補修某個課程還得再交學費”。

對於在職研究生，教學水平不如全日制（58.9％）是受訪者最擔心的問題，其次是在職學習壓力大（47.8％），其他還包括學費高（46.6％）、社會認可度低（46.4％）、錄取不公平（39.3％）等。

雖然《通知》明確，“全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養標准，其學歷學位証書具有同等法律地位和相同效力”，但崔澤軒依然擔心在職研究生的社會認可度。

“在很多國家單位，學位關系待遇和晉升，但很多私企更看重工作經驗，看學歷的話也更重視本科學校，其次是名校研究生，之后是普通學校研究生，在職研究生學歷通常不受認可。”崔澤軒認為，在職研究生教學很多採用大課堂模式，把關不嚴，會被認為質量沒保障。

根據《通知》，全日制和非全日制研究生的“相關投入機制、獎助和收費等政策按《財政部國家發展改革委教育部關於完善研究生教育投入機制的意見》執行”。

劉藝指出，目前的獎助學金基本都是針對全日制研究生的，在職研究生一般都是自費，而且學費很高。“新政出台后，在職研究生錄取、畢業門檻都會提高，花費時間和金錢好不容易讀完卻不被認可的話，就得不償失了”。

60.6％受訪者建議切實提高在職研究生教學水平和含金量

“目前學術型研究生社會認可度最高，但一般隻有全日制。既然在職研究生門檻提高，是不是也可以允許在職修讀學術研究生？”崔澤軒認為，雖然學術型研究生要求花在研究方面的精力和時間更多，但隻要嚴把畢業關，還是可以保証在職修讀的質量的。

調查顯示，63.9％的受訪者認為學術型研究生也應該允許在職修讀，15.9％的受訪者持反對意見，20.2％的受訪者回答不好說。

受訪者對在職研究生培養和就業有哪些建議？調查中，60.6％的受訪者認為關鍵是要切實提高教學水平和含金量。

調查中，55.5％的受訪者認為應該降低在職讀研的學費，設立獎學金，54.3％的受訪者希望在職研究生減少關系讀研，保証錄取公平，54.0％的受訪者希望對合格畢業的在職研究生頒發學位和學歷雙証，40.5％的受訪者建議考慮在職讀研實際困難，明確補考制度，21.1％的受訪者建議學歷與戶籍、待遇脫鉤。

崔澤軒認為，既然要規范在職研，就應該制定全面的配套措施，完善投入機制。另外，對一些具體問題也應該出台解釋，比如是否取消對三年工作經驗的要求，考題是否與全日制一樣，教學標准是否提高，是否頒發雙証等。“這關系到在職研的社會認可度”。

劉藝認為，真正提高研究生的含金量，單靠規范不同形式的讀研方式還不夠，“關鍵還是要破除當前社會中的學歷崇拜，讓讀研回歸其本來意義”。（周易）

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