人民網北京7月7日電（王藝錠）“全世界農村教育的問題是我們當代青年人的責任，大學生參與農村支教有利於鍛煉表達能力，組織能力，將復雜問題簡單化的能力和造就強大的內心，這些都是提升青年領導力的重要因素”，昨天下午，“美麗中國”理事長、原中組部副部長劉澤彭在清華大學蘇世民書院2016全球青年領導力論壇上表示。

劉彭澤說，聯合國資料顯示，全球一千萬級以上人口的城市在逐年增加，農村出現空殼化，中國在城市化的過程中也因此帶來了教育資源不平衡的問題。農村人才向城市流動造成農村地區優質老師的缺失，教育資源不平衡。

“‘希望小學’和‘希望’之間有一個坎，就是老師”。劉彭澤認為，目前我國農村教師面臨數量嚴重不足、老齡化嚴重、學歷低、缺科嚴重的巨大難題。

“這些年政府在這個問題上花了非常多的力量，據我們現在的觀察，農村學校蓋的教學樓都不錯，學生食堂也還不錯，最令大家頭疼的是老師的問題怎麼解決”，劉彭澤說，這幾年政府推出了不少發展農村教育的政策，包括提高鄉村教師的待遇、工資，高校也有各種優惠政策鼓勵學生去農村支教，這些措施都是非常積極的，但還遠遠不夠。

劉彭澤勉勵在場的蘇世民書院全球領導力訓練營學員要勇於承擔社會責任，“解決全世界農村教育的問題是當代青年人的責任”。他介紹道，由他負責的“美麗中國”公益項目已經啟動八年，每年招募一批優秀大學應屆畢業生，經過培訓以后送到農村學校去教學兩年，“這兩年我們的原則是在鄉鎮和鄉鎮以下的學校任教，每個月給他們補貼2300塊生活費”。這些學生基本來自國內重點大學，其中有10%是海歸。在今年報名的三千多名畢業生中，“美麗中國”選拔了其中三百余名參與支教計劃。

“他著力探索中國解決農村教育的一條路，是一個可持續發展的解決農村教育問題的一種方式。”劉彭澤這樣評價“美麗中國”的意義。

劉彭澤從他的親身觀察和體驗得出，大學生參與農村支教有利於鍛煉表達能力，組織能力，將復雜問題簡單化的能力和造就強大的內心，而這些都是提升青年領導力的重要因素。“每年上崗前培訓的時候，我都會和各位入選的畢業生座談，了解他們的基本情況，等第二年我再見到他們的時候，常常眼前一亮，他們說話的時候真像一個領導者，什麼叫領導力，在他們身上的實踐和體現是最最明顯的。”

分享讓更多人看到