面對高考志願填報，所有的考生都希望找到最適合於自己的專業，也就是求學者對該專業有興趣、有優勢，畢業后人才市場上供不應求，很容易找到優質的就業崗位。要實現這一目標，除了對自己的興趣愛好及相關優勢要進行深入分析和准確判斷，另外，對於未來人才市場的變化趨勢，也應當有一個比較准確的預測。

如何預測和判斷某專業未來的就業前景？就筆者的看法，社會經濟到大學專業至少經歷以下四個環節，社會經濟——行業——職業——專業，即社會經濟的發展狀態是一定社會內全行業發展狀態的總和，了解行業發展狀態，不僅要從宏觀上看社會經濟的發展趨勢，還要分析各個具體行業。

行業與社會經濟的關系

對於行業與社會經濟的關系，可根據行業發展狀態與社會經濟發展趨勢的關聯關系進行分類，如果行業的發展狀態與社會經濟發展趨勢的關聯性不強，即無論社會經濟發展榮枯盛衰，該行業的供求關系都比較穩定，行業發展也比較穩定，這類行業我們稱其為穩定型行業。它們一般都是社會經濟中滿足各類主體的基本需要。比如個人的衣食住行行業，企業中的財會、管理及銷售等領域，各類公共服務行業等。

穩定型行業的職業及專業方向，，一般來講都是有前景的，決策者要思考的是你自己在這一領域是否有競爭優勢？如果某行業與社會經濟發展的榮枯盛衰密切相關，比如第二產業（加工制造業）、第三產業中的旅游、廣告、奢侈品等行業，這些用於滿足人們高級消費或投資需求的行業，就屬於變動型行業。在變動型行業中，又根據行業及社會經濟的變動方向進行了分類，如果與社會經濟的變動方向一致，則為正相關關聯關系，即社會經濟發展得好，該行業也發展得好，其前景更為廣闊，如果社會經濟出現衰退，那麼其行業前景存在風險。

另外，還有一種，該行業的發展趨勢與社會經濟呈相反方式的變化，我們稱其為負相關關聯關系，當社會經濟發展得比較好時，該行業的發展狀況不太樂觀，但當社會經濟發展衰退時，其發展狀況良好，這一類負相關行業最典型的便是面向社會培訓的教育培訓業，當經濟發展繁榮的時候，其需求量減少。當經濟下滑，別人都面臨生存危機的時候，大家都來充電、學習，其需求量反而增加，前景看好。

職業與行業之間的關系

一個行業裡面有多個職業崗位，有的是本行業中的主干職業，比如鋼鐵行業中的冶金、鍛造，航空航天中的飛行器設計、飛行器制造、飛行員，電力行業中的電氣工程師等都屬於行業性職業，此類職業具有即應用面窄、行業性強、轉行困難等特點。也有像財務會計、法律、營銷人員、管理人員等職業，此類職業的特點是應用面廣泛、行業性弱、轉行容易等特點，我們稱其為泛行業性職業。

相比之下，如果我們選擇的是泛行業性職業，則就業范圍廣闊，就業前景較穩定，但就業競爭力稍弱﹔如果我們選擇行業性職業，則就業范圍窄小，就業前景隨著行業的榮枯變化比較大，但就業競爭力強。

另外，某一行業發展繁榮，也就是供需兩旺，並不代表者該行業所有職業都就業前景好。因為某一行業擴大供應，有時並不是來源於外延式的增加就業崗位，而是來自於內涵式的通過科技或管理創新提高勞動生產率，這時不僅有可能不增加現有崗位，還有可能因為勞動生產率大幅度提高導致就業崗位的減少。這就是人們常說的機器取代人。對於一些常規性的職位需求減少，而對於創新性的比如編制機器人程序職位、管理機器人職位等職業，就會有較大需求。

因為勞動生產率高，其工資待遇也將大幅度提高。這當然需要求職者能預先籌劃，並及時地學習該崗位所需要的新知識和技能。當然除了在科技、管理等效率類的職位上不斷學習，以求適應形勢而外，大量的學生也可以考慮向不追求效率的職位轉移，比如藝術設計類、生活服務類、心理咨詢類等滿足效率類職位的其他需求的工作崗位。

專業與職業的關系

當確定了職業目標后，學習什麼樣的專業？在哪個學校學這個專業才能更有利於實現這一職業目標，則成了我們要認真思考的重要問題，於是就要討論專業與職業之間的對應關系。筆者認為，專業與職業之間是一種復雜的對應關系，有的是一個專業對應多個職業方向，比如像經濟學類專業，既可以到企業中成長為經濟師，也可以考公務員，也可以成為財經類的記者，也可以成為會計等等﹔有的是多個專業對應一個職業方向，比如學新聞能成長為記者，學中文也可以，學歷史、哲學甚至理工科的學生隻要文筆好，都可以成為記者或編輯。還有一些大體上是一一對應的關系，比如像電氣工程及自動化，像飛行器設計與制造等基本上專業和就業崗位是一致的。

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