劉國基老師在講台上。

　　眉山市東坡區永壽高中，劉國基把輪椅放在教室外，身子慢慢挪上了講台。他用手支撐著講台，盡量站得筆直，一堂滿懷激情的化學課開始了。

　　14年來，劉國基一直這樣堅持著。2002年，劉國基被查出患有“痙攣性截癱”和“繼發性脊索硬化症”，這種病超過5年的存活率不到75%。

　　“是流星，就把光留給人類。”病情越來越嚴重，行走越來越困難，但劉國基卻越來越“任性”。他不僅是班主任，還擔任高三畢業班化學課的教學工作，所教班級化學科的成績在東坡區農村高中位居前列。

　　1年時間

　　讓“最差班”變第二名

　　1992年大學畢業后，劉國基以省級優秀大學生的身份被分配到東坡區永壽高中任教，兩年后，便承擔起畢業班的化學教學兼班主任工作。

　　1999年7月，劉國基被借調到眉山市一所省級重點高中工作，任教高三一個成績最差的班。經過近一年的努力，這個曾經“成績最差的班”考出了年級第二名的好成績。

　　2000年，劉國基漸漸感覺自己晚上睡覺經常失眠，腿腳也經常發生痙攣現象，行走開始跛腳。

　　一天下午放學，走到離家還有約100米的地方，他突然跌倒在地，雙腿再也無法站起來。

　　經診斷，劉國基患的是“痙攣性截癱”和“繼發性脊索側索硬化症”，屬於不治之症，這種病能超過5年的存活率不到75%。得知這個消息時，劉國基才34歲。在家人的哭泣聲中，他看到的滿是絕望和無助。

　　身患絕症

　　用手撐著講台堅持上課

　　經過反復的思想斗爭，劉國基安慰自己：“命運只是跟你開了個玩笑。它不能阻止你熱愛生活、承擔責任。不管病情有多嚴重，你都要堅持，直到沒有力量站立的那一天。”回到永壽高中，他主動擔當起高中2005級化學課的教學和班主任工作。

　　2012年，由於病情越來越嚴重，劉國基接受了坐輪椅的現實。但他總是把輪椅放在教室外，用手支撐著黑板或講台“站”著上課。腿雖然痛，但他講課總是激情滿懷，全神貫注。

　　從今年開學起，由於身體實在無法承受，劉國基告別了心愛的講台，轉而從事學校教研工作，劉國基說，“不管用什麼方式，既然病痛無法治愈，就在自己還有一點能力時，多為學生娃娃做點事。”

　　劉娟華西都市報記者李慶攝影報道

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