■喬英杰

　　近日，有媒體報道，廣東出台關於校級領導食堂陪餐制度：每月應至少陪餐一次，每學期陪餐4次以上。其他中層以上領導堅持每天輪流“坐班”，與學生一起排隊買飯，一同就餐。

　　廣東省出台這項舉措看上去很人性化、很美。但需要注意的是，領導們在陪餐時不能隻顧埋頭吃飯，還該想想如何讓陪餐變得更有教育意義。眾所周知，實行陪餐制的首要目的在於確保食堂飲食安全，但若領導們將陪餐的職責僅局限於此，就失去了這項制度的最大價值。校領導們完全可以借陪餐的機會，拉近與學生的距離，聽聽學生們的心聲，與學生深入交流。例如，可以問問學生學校哪些管理可以進一步改善，學生當前最關注什麼，哪種教育教學方式不合學生口味，以及對某一學科、某位老師甚至是校領導本人都有什麼樣的建議，等等，這些都可以在飯桌上找到答案。前提是，陪餐的校領導既要有掌控全局的能力，也要有誘導學生大膽發言並講出真心話的本事。

　　每次陪餐前，校領導們有必要做足准備，了解學生們當前比較關注的熱點事件，預設幾個學生感興趣的話題，思考如何才能引導學生大膽發言，甚至可以准備幾個讓學生們放鬆身心、緩解氣氛的笑話。否則，端著領導架子，繃著臉地坐在那裡，沒人搭理，只是機械地吃飯或者機械地問答，學生們自然不會給校領導好臉色看，更不會向他們敞開心扉。

　　利用好陪餐制度，不僅能確保食堂飲食安全，還能幫助學校領導更好地處理師生關系，辦一所學生喜歡的好學校。因此，借助新制度的東風，陪餐時學校管理者們別光顧著吃飯，還是多和學生們聊聊天吧。

　　（作者蒲公英評論獨立評論員）

(來源:中國教育報)

分享讓更多人看到