■本報記者 施劍鬆 通訊員 趙愛玲 楊靜

　　主裁判一聲哨響，來自北京信息科技大學的機器人戰將先發制人，開場第一次射門即取得進球……不久前，第19屆機器人世界杯在安徽合肥舉行。北京信息科技大學以4︰1的比分大勝老對手荷蘭隊，第四次獲得世界冠軍。

　　看著學生渴望的眼神，教師心動了——

　　“出了問題我負責”

　　2006年10月的一天，一幫半大小子突然跑到機械系實驗老師王雪雁的辦公室：“老師，我們想搞機器人，能不能給找個地方？”

　　機器人？看著學生渴望又有點羞怯的眼神，王雪雁心動了。她想在實驗室給學生們提供一塊場地，但有老師質疑：“讓學生隨便進出，實驗室的安全有沒有保障？”王雪雁說：“出了問題我負責！”

　　老院長郝靜如被師生的執著感動了，在資源緊張的情況下，為孩子們辟出了一個小小的空間，還給了一部分經費。機器人興趣小組Water隊就這樣起步了。

　　Water隊老隊員劉小明至今記得，為了省錢，他們自己買角鐵，去二手市場淘電機動手制作機器人。

　　近10年過去了，王雪雁帶著一屆又一屆學生轉戰國內外賽場，4次將機器人中型組“世界杯”冠軍收入囊中。

　　“最值得欣慰的是這個機器人小組延續了下來，”王雪雁說，“現在全校各個學院的學生都積極加入。”

　　大家席地而坐討論問題的氛圍讓他心動了——

　　我的夢想是做機器人專家

　　大學四年，蘇易衡記憶最深刻的是小營南校區4教3007的白熾燈光。在這個並不詩意的燈光下，他從即將去英特爾工作的師兄手中接過隊長的重任。

　　蘇易衡是自動化學院自控1205卓越班的學生。4年前，父親告訴他：“大學就是刷績點，把能拿的獎學金都拿到！”帶著這樣的囑托，第一學期他穿梭在圖書館與教學樓，看書、上課，時間排得滿滿當當，卻覺得缺點什麼。

　　2013年春天的一個下午，抱著試試看的想法，他和一幫“青瓜蛋子”來到由廠房改造的3007教室。裡面橫七豎八擺著各種電機，一大幫學生席地而坐，中間一個學長侃侃而談，內容是51單片機最小系統。熱烈的氛圍讓蘇易衡心裡一動。他也席地而坐，成了隊裡的一員。

　　剛入隊時最為難的是做單片機最小系統，因為完全沒有基礎。很短時間內，蘇易衡硬生生地和大伙一起開始啃大三的課程《單片機原理》。“現在半小時能做完的東西，當時整整摸索了一個星期。”他說。

　　后來，蘇易衡跟著大伙轉戰各地，從開始幫著推拉搬運機器，到后來開始設計程序，維修機器，再到后來組織大家培訓學習。漸漸地，他懂得了，具備了理論基礎僅僅是一個開始，真正將想法搬到現實需要的是汗水。他也感覺自己通過比賽懂得了溝通與合作，學會了從別人的想法中汲取營養。漸漸地，沉默的他日漸開朗，並結識了很多朋友，而且還當了Water隊隊長。他愛上了機器人，並且夢想做個機器人專家。

　　越來越多師生喜愛創新研究，學校心動了——

　　制度和措施保護師生自覺創新

　　“Water隊的組建看似偶然，其實反映了學校和老師們培養高素質應用型人才的自覺意識。”北京信息科技大學副校長許寶杰說。近10年來，為了鼓勵像Water隊一樣熱愛科技創新的師生，學校在學生科技創新經費、學生的科技創新學分、科技創新獎學金等方面設立了一系列制度，為創新提供實際的支持。

　　以機器人為例，看到越來越多的學生喜歡研制機器人，熱衷於各種機器人的比賽，學校就委托機電工程學院牽頭開設了機器人特長班，抽調雄厚師資為特長班開課。特長班原計劃招生30人，最終擴展到107人，涵蓋5個學院13個專業。

　　許寶杰說：“我們強調老師的責任意識和敏銳意識，鼓勵老師們抓住契機，為學生搭建平台，營造創新創業的氛圍﹔同時學校注重協調大學生科技創新組織體系的完整性、延續性和融合性。”

　　Water隊這個延續了近10年的老隊，除了培養大批應用型人才，還形成了自己的優秀傳統和人才培養機制。

　　蘇易衡說：“隊裡有老帶新、傳幫帶的好習慣。”在Water隊，新隊員都要接受系統培訓，培訓內容包括VC編程、單片機、電路、圖像處理、通訊等等。這些培訓大部分由老隊員完成。系統培訓后，新隊員便開始自主學習相關知識。“通過這些在實踐操作中的自主學習，深化了我們對專業知識的理解。”蘇易衡說。

　　大四臨近畢業，除了備考讀研，蘇易衡與機電學院的新疆小伙阿布都依木疆一起，在學校統一租賃的大學生創新創業實踐基地中開始了創業。他們的項目是“輸液報警器”。“不管能否成功，先試試再說！”蘇易衡笑著說。

(來源:中國教育報)

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