日前有媒體報道，江西南昌12歲男孩小新，因為擅長打某款游戲獲得游戲直播平台青睞，讓他月收入高達3萬元人民幣。對於一些人的質疑，小新的母親王女士說，時代已經不同了，對孩子橫加批評是不公平的。小小少年郎靠打游戲掙錢是不務正業嗎？本期我們選取兩篇不同觀點的文章，期待能激發讀者更多思考。

　　個別孩子的選擇不具示范意義

　　如果孩子整天打游戲，恐怕很多家長會認為，這樣的孩子不務正業，需要好好管教了。但是，小新打游戲卻得到了母親的力挺。小新的母親王女士一句“時代已經不同了”，聽起來似乎有些道理。同時，她還拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影響學業、孩子更陽光等為理由，証明自己支持孩子打游戲的合理性。

　　但從媒體報道中可知，小新每天下午四五點到晚上十點這段時間，基本都會進行游戲直播。當別的孩子都在利用這段時間學習或發展特長的時候，小新每天卻要拿出6到7個小時工作——進行游戲直播。如果非要說這樣做不影響他的學習，不影響他游戲之外別的興趣、特長的培養，恐怕難以讓人信服。從現在的情形來看，小新應當算是個少年游戲天才。但是作為孩子的家長，恐怕還要想清楚兩個問題。其一，如果小新打游戲沒有高達每月3萬元人民幣的收入，家長還會這樣心安理得、理直氣壯地支持孩子嗎？其二，當下游戲直播平台之所以青睞小新，看中的一個重要“賣點”，是孩子小小年紀而游戲“功夫”了得。但是，隨著小新一年年長大，以及其他類似年紀的游戲玩家陸續加入，小新的這一重要“賣點”會逐漸喪失。如果隨著年紀漸長，小新的游戲“天分”未能實現良好延續，長大后不再有超出常人的表現，單純靠打游戲不足以維持生活，到時該怎麼辦？如果小新成年后缺乏別的謀生技能，作為家長又該如何規劃兒子彼時的生活和工作？

　　上述這些問題絕非只是說給小新的家長聽的，其他存在類似情況的家長，都應該考慮一下。當然，家長是孩子的監護人，為孩子選擇何種人生道路是他們的自由。還有一個需要指出的問題是，對於廣大家長和學生來說，一些具有出眾天賦的“別人家的孩子”，他們的特殊成長方式，對普通孩子來說不具示范意義。對於未成年人尤其是處在義務教育階段的孩子來說，還是應該把完成學業放在第一位。即便孩子有某些特殊技能，家長也不應該過於功利地“開發”，因為注重現實利益而忽略了孩子的知識學習和健康成長。（李記 作者系媒體評論員）

　　年幼少年憑借游戲專長而贏來不菲收入，之所以會引來不少人關注，一方面是因為孩子小小年紀就展現出特殊天賦，並能為家庭帶來經濟收入，確實非一般人所能企及。另一方面是因為正處於學習求知階段的孩子，其專長強項不是文化知識上的特長，而是帶有玩樂性質的游戲特長，這在常人看來與成長成才格格不入，產生的隻會是反作用。

　　常言道，事事能出彩，行行有作為。不論哪一個領域，無論做任何事情，本身並不存在能否成長成才的問題，貴在能否精通它、擅長它。很顯然，年幼少年既然能夠在游戲方面展現出獨特的專長，說明孩子在這一領域存在天賦和潛能，理當因勢利導、挖掘利用，給孩子提供有利於特長發展的機會。不能因為游戲客觀存在著影響孩子成長成才的不利一面，就帶著有色眼鏡和偏見視角一概排斥和否定游戲的正面功能價值，無視促進孩子成長發展的有利一面。

　　誠然，來自於社會上的這些批評之聲是出於對孩子成長成才的關切，完全是一片好心。對於孩子的父母來說，應當理智看待，既要認識到孩子在游戲方面所獨有的特長，也要認識到孩子身處學習求知重要階段，文化知識的學習不可或缺，絕不能因為孩子擁有游戲特長就無視甚至放棄文化學習。在這方面，我國古代方仲永的故事就是生動的例証、深刻的教訓。

　　由於孩子尚小，對事物的認識還難以做到科學理性，這就要求父母作為孩子的監護人，要盡到引導的責任和義務，護佑好孩子的健康成長，當好孩子的成長導師。一方面，要注意合理把握孩子接觸游戲的度，不能讓游戲成為支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒廢正常學業，影響身心健康。另一方面，要平衡處理好游戲與學業的關系，緊緊把握孩子仍處於學習求知、身心成長重要階段這一客觀現實，充分認識文化知識對於其他專長的基礎性支撐作用，防止重游戲、輕學業的片面傾向。唯此，才能實現游戲與學業相輔相成、共同發展。如若只是痴迷和專注游戲，而忽略和荒廢學業，將是孩子日后全面成長的嚴重障礙。（羅建華 作者系職員）

(來源:中國教育報)

分享讓更多人看到