新華網北京11月26日電（記者胡浩、王瑩、鮑曉菁）“不開一個口子，不打一聲招呼，不寫一張條子，引導每個孩子按劃定的片區就近入學”——這是百姓期盼的“零擇校”實現的美好願景。那麼，已經宣告“零擇校”的城市是不是真的能堵住擇校漏洞？家長和孩子對此如何評價？記者帶你探秘河北邯鄲、安徽銅陵和山西晉中等“零擇校”城市。

　　邯鄲：擴強扶弱推動均衡

　　邯鄲市自2004年開始採取“盟校、並校、設分校、建新校”等方式，一方面壯大優質教育資源，另一方面對薄弱校傾斜投入，通過“擴強扶弱”推動教育資源均衡，目前已基本消除主城區內的“差校、弱校”。以邯鄲24中為例，原來因為教學水平低、學風相對差，片區內5所小學的學生嚴重流失，而如今被名校11中兼並后，片區內80％的小學生畢業生都留了下來。

　　此外，不少學校通過建設“特色校”，打破了唯升學率擇校的單一標准，學生家長“因材擇校”、學校“因材施教”，形成自己獨特校風。走進邯鄲市29中，記者看到每個專業教室裡大提琴、小提琴、古箏、二胡等樂器都擺放整齊，學生們學習積極性高、學習效果鮮明。學校秉持特色辦學理念，把音樂教學作為主要校園文化，通過裝備一流的音樂設施、聘請知名音樂家指導，以專業特色吸引片內學生入學率達到90％以上。

　　邯鄲市教育局副局長趙小今說，以“特色學校”打破“千校一面”的格局，通過重構教育內容、手段、模式和教育方法，讓每所學校的“特色”之光分流學生家長的擇校需求，也是當前破解“擇校熱”的一個有益探索。

　　銅陵：“無縫銜接”對口招生

　　與許多正在發展擴建的二三線城市一樣，銅陵市原有的優質教育資源基本都集中在主城區，新城區內的學校吸引力明顯不足。為此，銅陵市採取加強“薄弱校”基礎設施建設、校長教師輪崗交流、優先強化“薄弱校”信息設備等措施，使新城區學校在硬件和軟件方面同步實現質的飛躍，“薄弱校”成為優質校，學生家長不再熱衷擇校，而是將就近入學視作最佳選擇。

　　同時，銅陵在推行“指標到校”的同時，努力推動義務教育階段升學的對口招生，以“無縫銜接”消減擇校熱情。每年幼兒園結業前，小學老師都會到學區內的幼兒園大班了解孩子們的成長、性格等情況，而初中老師也會下沉到學區內的小學畢業班，向學生介紹即將升入的中學基本情況。每年暑期，畢（結）業的學生都會到新學校參觀、提前上新生適應課，消除原本的陌生感。

　　實行“入學銜接”的家長說：“孩子上完新生課后，我們覺得班上的小朋友都是就近入學，“上學環境熟悉、人頭又熟，我們根本沒考慮過擇校。”

　　晉中：劃片、招生全部公開

　　山西晉中從2008年開始，對區域內義務教育階段學校整體進行標准化建設，堅持把每個鄉鎮的初中都辦好。同時，把區域內16所優質高中80％的招生指標按人頭比例全部下放到初中，另外20％的指標作為獎勵，分配給綜合評價而非單純是升學率較高的初中學校。同時，向廣大家長宣布，小升初擇校者不得享受優質高中統招名額。同時，晉中將學區劃片全部公開，招生編班全部公開，對學區適齡兒童人口進行摸底、登記，每年在招生啟動前通過媒體告知廣大家長學生所在學區及學校。

　　晉中市榆次區家長段大姐告訴記者：“經過三年的學習，孩子在一所很普通的初中發展良好，順利考上優質高中，門口賣菜的大嫂家孩子在另一所普通學校同樣考取了優質高中，可見各學校的水平差異不大，擇校真的沒必要了。”

(來源:新華網)

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