“一個軟弱的婦人靠板棚的土牆坐著，在講述斯大林格勒是怎樣被焚的，由於疲倦，她說話的聲音很平靜。”這是蘇聯作家西蒙諾夫《日日夜夜》開頭的一個情景。學生時代讀過的這本書中的故事，至今還清晰地印在腦海中。

　　故事是形象化的語言。愛聽故事是孩子的天性，也是他們獲取成長養料的重要源泉。欲知大道，必先知史。1937年7月7日夜，盧溝橋畔的槍聲徹底驚醒了不願做亡國奴的人們，中華兒女冒著敵人的炮火共赴國難，用鮮血和生命譜寫出感天動地的反抗外來侵略的壯麗史詩。今天，把那些可歌可泣的抗戰故事講給孩子們聽，正是希望他們在對抗戰歷史的了解中懂得珍愛，在與抗戰英雄的心靈對話中激發奮進的動力。

　　抗戰故事中浸潤忠誠。在中華民族最危險的時候，每個人都被迫著發出最后的吼聲。無論是黃河岸邊的浴血奮戰，還是青紗帳裡的拼死抵抗，都是對祖國最真摯情感的流露，都是國格和民魂的凝聚。“所有季節裡的花，都開不過靈魂裡的花。”讓孩子們從抗戰故事中讀懂忠誠，激發崇高的愛國情感，那麼在靈魂深處必將開出絢麗的花朵。

　　抗戰故事中寫滿擔當。在艱苦卓絕的抗戰中，地不分南北，人不分老幼，前方后方密切配合，“抗戰”與“也是抗戰”交相輝映，每一個中華兒女都體現出對國家和民族的擔當，將個體的綿薄之力匯入洶涌澎湃的抗戰洪流。“民族的精神，在受到侵略時突然奮張起來，成為一道新的近代的中國長城。”這種責任擔當的力量能穿透歲月，成為激勵孩子們走好人生之路的精神滋養。

　　抗戰故事中賁張著血性。“一個民族的歷史是這個民族的精神圖譜，民族英雄是這個圖譜中的精神坐標”。左權、彭雪楓、楊靖宇、趙一曼等一個個閃光的名字，“狼牙山五壯士”“八女投江”等一個個英雄群體，他們的故事驚天地、泣鬼神，匯成一部英雄的史詩。讓孩子們記住他們的名字，喚起英雄情結，必能激發續寫“為了祖國不惜血染戰旗”的凌雲壯志。

　　抗戰故事中充滿智慧。地道戰、地雷戰、麻雀戰，鐵道游擊隊、水上游擊隊、敵后武工隊，人民戰爭蘊含著無窮智慧。把這些故事講給孩子們聽，既可幫助他們充分理解抗日戰爭的獨特性和創造性，還可以激發他們的創新思維，在新的征途上書寫創業創造的新篇章。

　　忠誠、擔當、血性、智慧……這些閃光的字眼，無疑是人類崇高精神和寶貴品格的凝聚，是一個國家和民族自強不息走向未來的力量之源、制勝之本。講好抗戰故事，激發愛國熱情，將這些美好的信仰和品德注入孩子們的心田，正是教育者的責任所在。

　　“薪火相傳終有繼，江山更待新宇開”。有人說，現在的青少年是看著大片、玩著芯片、吃著薯片長大的一代。千燈萬盞，不如心燈一盞。用抗戰故事點亮他們的心燈，英雄的夢想就會像種子一樣蟄伏在他們心中，日后必然長成郁郁蔥蔥的參天大樹。

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