■本報記者 劉博智

　　信用體系建設，對於一個行業來說，是生存之基，對於教育更是如此，以“誠”筑“教”，無往不利。近年來，教育部通過推動思政課改革，建立健全中小學師德建設長效機制，完善國家助學貸款政策等一系列舉措，多措並舉，以制度化和常態化為誠信教育、社會信用教育保駕護航。

　　誠信教育入課程

　　培育誠實守信意識、加強誠信教育是公民道德建設的重點，在學校階段，課程是最好的載體。近年來，教育部通過思政課改革、將誠信教育融入課程大綱等方式，使得學生將誠信內化於心，外顯於行。

　　高校思想政治理論課是對全體大學生進行思想政治教育的必修課。目前高校思想政治理論課統編教材中，多門課程都結合教學目標，在不同章節中各有側重地將誠信教育融入其中。

　　在近幾年的思想政治理論課教學方法改革實踐中有多個高校將誠信教育作為思政課的一個專題，採用征文比賽、課堂情景劇、課堂辯論賽、微電影、社會實踐調研等方式開展教學，將誠信理論教育和感性活動相結合，將老師講授與學生自主參與相結合，推進大學生誠信教育體現在實踐踐行中，落實到具體行動中。

　　在職業學校中，各地學校按照中職德育課程大綱要求，將誠信教育內容納入教學計劃、課程和教材內容，開好“哲學與人生”、“職業道德與法律”課，在其他公共課和相關專業課程教學中滲透誠信教育，使誠信教育與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業道德教育有機融合，幫助學生了解道德基本規范，增強誠信公道、服務奉獻等職業道德意識，養成良好職業行為習慣。

　　近年來，高教司高度重視信用管理專業人才培養工作。早在2002年，教育部就以目錄外專業批准高校開始試辦信用管理專業。2012年，教育部頒布實施新修訂的《普通高等學校本科專業目錄》，將信用管理專業正式列為金融學專業類下的特設專業。目前，已有中國人民大學等23所高校開設了信用管理本科專業，在校本科生達4295人。

　　在課程建設方面，高教司積極鼓勵和支持高校開發開設誠信教育課程，目前，全國部分高校開設了誠信教育方面的必修課選修課，並且納入了學分管理。天津大學從2006年開始，面向全體本科生開設了“誠信”必修課。北京大學等高校開設了“科研誠信”選修課。上海立信會計學院、天津師范大學等高校開設了“征信學”等選修課。

　　中小學誠信教育突出抓好誠實教育和守信教育。通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本准則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信的人。

　　比如，以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會﹔舉辦征文、演講、知識競賽等活動﹔充分利用校內櫥窗、黑板報、廣播、校園網大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。

　　誠信體系建制度

　　誠信體系的完善不能僅僅靠道德教化，還需要靠建章立制來維護，隻有這樣才能將誠信的基石夯得更實。教育部在建章立制方面，以制度政策為抓手，將制度建設與誠信教育結合起來，發揮制度的最大效用。

　　自1999年國家助學貸款政策實施以來，歷年申請人數與貸款金額總體上呈上升趨勢。截至2014年，全國累計1276.71萬人獲得國家助學貸款，貸款金額達到1199.07億元。國家助學貸款政策的順利落實，得益於政府、銀行、高校及貸款學生的共同努力。其中，貸款學生的誠實守信是維持國家助學貸款政策良性循環的關鍵。

　　相關負責人介紹，國家助學貸款已經成為大學生踐行誠信的試金石。國家助學貸款政策執行的各個環節能夠積極促進大學生誠信意識的培養與加強。申請使用國家助學貸款，要求貸款學生按照規定與合同約定如實申請、合理使用、按時足額還貸，切實履行相關義務與責任。

　　為規范學位論文管理，推進建立良好學風，提高人才培養質量，嚴肅處理學位論文作假行為，2013年1月1日，教育部頒布實施《學位論文作假行為處理辦法》。這是教育部頒布的首部處理學術不端行為的部門規章，該辦法的出台施行，首次明確界定了學位論文作假行為和對各行為責任主體的處罰，對打擊學術造假、依法規范管理、重塑科學道德與學風環境具有重大意義。

　　針對近年來發生的極少數教師嚴重違反師德的現象，2013年9月，教育部發布了《關於建立健全中小學師德建設長效機制的意見》。建立起了教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的中小學師德建設長效機制。

　　誠信教育入生活

　　誠信教育要取得實效，僅僅停留在學校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學校誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。

　　社區和家庭是中小學生生活、學習的重要場所，對中小學生健康成長起著非常重要的作用。教育部辦公廳印發的《關於進一步加強中小學誠信教育的通知》要求，學校要主動與家庭、社區緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養的提高。

　　在職業教育階段，職成司要求各地各職業院校通過家訪、家長會、家長委員會、開展家庭教育咨詢等方式，指導家長言傳身教，在家庭生活中開展誠信教育。各地各職業院校利用實行實習的有利時機，校企開展集團化辦學、共同制定培養方案、共管實習實訓等，對學生進行勞動觀念、職業精神教育，促進職業道德行為習慣養成。

(來源:中國教育報)

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