有了慕課，我們還需要考名校嗎？

　　時下，正值國內各地高考錄取的關鍵時刻，正當有許多考生為幾分之差而無緣名牌大學懊惱時，日前，上海兩所名校復旦大學、上海交通大學與全球最大的在線課程平台Coursera簽約，兩校將面向全球提供多門中、英文精品網絡課程。這意味著，隻要擁有電腦和網絡，撥動鼠標，任何人都能在線“上復旦”、“讀交大”，甚至哈佛、耶魯之類的世界一流名校亦不在話下。於是，有考生在網上調侃，“有了慕課，我們還需要考名校嗎？”

　　上課就像游戲“通關”

　　“慕課”，英文簡稱“MOOCs”，即大規模開放在線課程。復旦大學媒體計算機研究所教師黃萱菁仔細研究了Coursera的諸多課程后說，多數Coursera課程的主講人，均為全球科技領域的領軍人物，而且，如今的在線上課方式，與以前的電視大學、網絡課程已不可同日而語。在慕課的世界裡，視頻課程被切割成十分鐘甚至更小的“微課程”，由許多個小問題穿插其中連貫而成，就像游戲裡的通關設置，隻有答對，才能繼續聽課。不少“上癮”的學生因此津津樂道，“你被課程內容吸引住，根本不可能開小差，一秒鐘都不能。”而且，因為有了互聯網、人工智能、多媒體信息處理、雲計算等信息技術，學生在線上課時獲得了更多的提問、交流機會。

　　山東大學學生小劉在“果殼網”的“MOOCs自習室”裡，因為選修了一門生物課程，擁有了膚色各異的2萬多名同學。每天，坐在宿舍裡，看著視頻上金發碧眼的教授和十幾個學生或侃侃而談或激烈爭論，時不時提交自己的見解，他有了這樣的想法，“以前總覺得身處二流大學，離現代世界太遠。現在發現，也許你只是需要一台電腦和不那麼慢的網速。”

　　堅持學完的人很少

　　不過，教育專家熊丙奇接受記者採訪時表示，在中國目前的教育體制及就業環境狀態下，中國在校大學生選擇慕課的不可能佔大多數，部分學生可能開始有些興趣，但能堅持學完課程的人很少。“原因很簡單，很多學生上名校，注重的未必是上什麼課，而是拿一張什麼樣的文憑，用人單位也是如此。”熊丙奇說。國際上的情況亦如此，斯坦福大學提供的人工智能課程吸引了16萬注冊學生，但僅有20%多的學生完成了課程。麻省理工學院的一項在線開放課程也有近16萬人注冊，但實際完成課程的隻有7157人。

　　復旦大學副校長陸昉也認為，慕課現階段還不可能取代傳統的高等教育，畢竟大學除了上課之外，還有校園文化、與同學們一起生活學習的經歷、在校園建立的人脈關系等等。但負責教學工作的陸昉同時指出，當下，必須正視慕課對傳統教學模式的沖擊。當學生能在網上找到內容相同、上課時間靈活並且費用同樣低廉乃至免費的課程的時候，課堂教師的教學水平就成了學生選擇的重要指標。為什麼即使是復旦這樣的大學，仍有不少學生逃課、上課時上網看電影？對此，中國的大學必須有危機感。

　　中國大學必須改變

　　也有專家指出，當前，在線教育仍受到學分認定、學位授予的制約，也許，當這些問題取得突破后，慕課對傳統大學的沖擊才真正到來。可以試想一下，如果一名學生能夠通過在線學習的方式，取得哈佛的學位，那麼，高考還有意義嗎？值得注意的是，近日，已有多所歐美大學宣布，承認慕課的學分。一位來自印度的高中男孩因為在edX電路與電子學課程中的考試得分在前3%之列，被麻省理工學院錄取。從理論上看，通過慕課課程，獲得世界一流名校學位已有可能。為此，專家提醒，也許不是現在，但在未來，“慕課是否會取代大學”會成為一個問題。我們不知道未來會變成怎樣，唯一能確定的就是，中國的大學必須作出回應，必須改變。（記者 張炯強）

(來源:新民晚報)