2月26日，國務院常務會議對“加快發展現代職業教育”作了相關部署，提出“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的響亮口號，向社會傳遞了一種強烈的提振職業教育的信號，這也讓正蓄勢待發、期待振興的中國職業教育界人士相當的興奮。兩會期間，如何發展職業教育也成為代表、委員熱議的話題。 【相關報道】
★ 我們中國人說到‘技’的時候，就是‘雕虫小技’，這其實是不重視技能教育的表現。老百姓教育孩子要讀名牌大學，進入政界、商界，望子成龍不是和‘技’聯系在一起，說明我們職業教育的問題還很多。我去年到湖南、重慶等地調研，發現政府部門之間對職業教育總體規劃的認識、對職業教育和經濟轉型發展的關系等方面缺乏共識，體制機制的改革刻不容緩。
★ 當前高等教育大量擴招，然而在西方國家比如德國，他們更重視的是職業教育。我們許多大學生畢業后不好找工作，有幾百萬人畢業，這是不穩定的因素。同時，這樣的教育浪費了大量的資源，我們培養的學生找不到工作，實際上是教育辦學方向走偏了路。我們應該更多的把職業教育發展起來，以企業的需求來培養對口的職業教育，這樣既能找到工作，又對工業和產業的發展有直接的好處，這才是關鍵。
★ 無論是就業率，還是就業后的收入，職業教育的學生都絲毫不比本科以上的學生要差，但現在最大的問題是人們對職業教育的歧視。目前中國對技術人才的需求是空前的，技術性崗位收入超過機關收入的情形在很多領域都已經發生，但經濟地位與社會地位並不匹配。社會應該扭轉認識。
★ 主要表現為職業教育規模小於東部和中部、應用性人才短缺，歷史欠賬多、經費不足及優質教育資源不足等。 國家應在職業教育政策措施上向西部地區進一步傾斜，加強基礎建設，支持西部地區高等職業院校生均經費標准達到並逐步超過本地區普通本科院校生均經費標准，設立西部地區職業教育發展專項基金，形成長效機制。同時，加大對西部地區職業教育學生的補助力度，提高西部地區中等職業學校免除學費資金標准和中央財政的承擔比例。
★ 我贊同“民辦高職升本科”的做法，因為目前我國民辦教育的發展還很不足，需要政府大力支持，鼓勵民辦高職高水平發展，要允許高水平高職院校進入本科系列，提高民辦教育的地位。
★ 不應聚焦在民辦高職能不能升本科上，而是要看這批學校夠不夠格辦本科。民辦高職可以升格，變成應用型大學，但關鍵是如何評定。 目前的評定標准的確存在對教學質量、畢業生質量、產教結合程度等應用型大學的關鍵指標體現不足的問題。
★ 盲目追求本科的做法很有可能導致這批高職丟了職教優勢，與現在國家的導向極不相符！ 長期以來，我們的教育一直是“一條腿長，一條腿短”，職業教育的發展遠遠落后於國家、社會的需求。有關部門三令五申，高職不能升本科問題現階段不爭論、不動搖。 我們對現代職教體系中本科、碩士、博士層次的研究還不成熟，在標准、內容都尚未確定的情況下，盲目讓高職升格，是一種錯誤。
★ 有一些高職院校整天嚷嚷著要升本科。還是那些教師、那個實力，升了本科水平就能提高了？今天升了本科，明天是不是還要申請碩士、博士點？ 國家要扶持民辦教育，但不能認為同意民辦高職升本就是支持，不同意就是不支持。
★ 我有幾個建議：一、改革教育體制，根據我國實際用工需求情況設置學歷教育和職業教育的招生比例。二、借鑒德國等發達國家職業教育模式，將開始職業教育的時間提前，從初中畢業生中大量招收學生進入各類職業學校。三、建議取消本三並將該部分招生計劃納入職業教育的院校，按國家對本科教育補貼的相關規定給予經費補貼。四、營造輿論導向改變新入職年輕人的就業觀，吸引更多的新增勞動力進入到制造業。
★ 目前的中職教育令人堪憂。我們真正需要的職業教育是什麼？像家樂福搞的"庖丁班"，生鮮部分職員培訓：4分鐘之內半扇豬能分成均勻的25塊﹔高等教育中大學生"採煤班"，多少年來零事故，還有幾十項技術創新，這是我們職業教育的方向。
★ 建議抓緊修改完善職業教育法及其配套法規，進一步明確職業教育的經費來源，促進其可持續發展﹔明確職業教育與普通教育的整合，切實扭轉重學歷、輕技能的現象，把我國巨大的人口壓力轉化為人力資源優勢。
★ 應加強職業教育與人才需求相融合的制度探索，設立校企合作機制，以企業、機構與學校聯合自主招生方式，做“菜單式”培養計劃，實施訂單化、標准化、實用化培養，將職業教育融入經濟社會人才需求之中。 結合國家的發展規劃，制定所需要的專業型人才和復合型人才的比例，明確職業教育的目標，以此來定向培養社會需要的專業型人才和復合型人才，形成職業教育與就業協同發展，避免學非所用造成職業教育與就業脫節，人才培養與社會需求不對稱。
★ 構建完善的職業教育體系，首先要解決‘錢從哪來’和‘用到哪去’的問題。還應提高職業技能鑒定補貼標准，擴大補貼對象范圍，支持職工教育培訓陣地建設，資助貧困家庭學生接受職業教育和培訓。同時，各級人力資源和社會保障部門、審計部門要加強對職業教育經費提取、撥付和使用情況的監督，對違反使用規定的單位及時採取有效措施予以糾正。
★ 建議建立一套完整的現代化職業教學信息系統。職業教育教學信息系統能從外在角度提高內在質量，從而使教學管理步入現代化、科學化的軌道。同時，還應針對職業技術教學各環節的質量要求，構建科學的職業教育評價體系。 現代職業教育就是要把技工教育和學歷教育相融合，讓技工學校的學生既有學歷，又有高工資體面就業的能力，同時畢業后學歷有向上發展的空間，解決大學生就業難和企業招技能人才難的兩大難題。
