導語

    近幾年,小升初擇校與補習奧數問題,成為很多家長們關注的熱點,也成為分不開又扯不清的“搭檔”。取消奧數,喊了很多年,但是仍然屢禁不止,原因何在?家長的責任、學校的責任還是教育體系的責任?恐怕很難分清。

現象

    換湯不換藥,北京“奧數”依然受追捧
    近日,有媒體報道稱:上周末,杭州有三場數學競賽落下帷幕,分別是“中環杯”、“走美杯”和“希望杯”,本周六還有一場“華杯賽”,浙江6.6萬中小學生趕考,僅從數字上看,瘋狂奧數今年仍未降溫。記者就這一現象,調查了北京地區奧數競賽的相關情況。 詳細>>>

教育部門

    教育部:奧數與入學挂鉤將嚴肅追究校長責任
    教育部副部長劉利民2月21日表示,必須切實採取有效措施,堅決斬斷“奧數”與招生挂鉤的利益鏈。劉利民表示,首先要實行“陽光招生”、免試就近入學。其次是完善舉報制度。第三,在於強化責任追究。如仍有學校違反規定將“奧數”與入學挂鉤的,要嚴肅追究校長責任。 詳細>>>

    南京:教育部門重申嚴禁小升初與“奧數”挂鉤
   《關於進一步嚴肅2013年我市小升初招生行為的通知》是今年一月份下發的通知。相關熱點學校也做出了招生的承諾,主要包括:不得在市招生委員會下發相關招生工作意見以及各區縣教育局出台相關招生政策之前,開展與小升初招生有關的所有工作﹔不到小學進行小升初招生宣傳,不到小學或委托小學組織任何形式的學業測試﹔不組織或借助社會辦學機構、團體或變相進行以小升初招生為目的的各類競賽或考試﹔不以社會辦學機構舉行的學科性競賽或考試的証書、成績作為錄取依據等。 詳細>>>

    江西:義務教育入學嚴禁與“奧數”等培訓挂鉤
    通知要求,各級教育部門要堅決清理違規招收特長生和收費行為,除省教育廳批准的可招收體育、藝術類特長生學校以外,義務教育學校一律不得以特長生的名義招收學生。此外,今年還將繼續加強熱點義務教育學校擇校亂收費情況監測,今年秋季,省教育廳將在全省選取50所中小學校進行擇校亂收費重點監測。 詳細>>>

學校

    奧數老師:奧數本身無罪 錯在淪為升學工具
    李平從事奧數教學已經二十年了,他見証了太原奧數市場,從興起,到失控,再到奧數教學理念分化的發展過程。李老師坦言,奧數本身沒問題,錯在把奧數作為升學的工具。一些培訓機構為了佔領市場,擴大效果的宣傳,讓奧數變了味。 詳細>>>

家長

    不學奧數孩子已成異類
    僑誼實驗小學一位五年級同學的家長向記者表示,現在的小學生中,不學奧數的孩子已經成了“異類”,她的孩子已經補晚了。想要上好的初中,學奧數,參加各種比賽獲得榮譽証書是必須的。她說,好初中要用各種方法來選拔,優勝劣汰。 詳細>>>

    家長通宵排隊報名奧數班 隻為孩子上課分到好座位
    學生家長彭先生介紹,昨日是某培訓中心五年級奧數班規定的報名時間,眾多家長通宵排隊報名,原來學生上課時的座位,是按照報名交費次序先后排列。為了讓孩子上課時有個好座位,彭先生清晨6時許便來排隊,但此時前面已經有八九十位家長了。彭先生打聽到,有多位家長在凌晨1時許就前來等候報名。 詳細>>>

各方熱議

    楊瀾教子經:健康體魄比奧數班更重要
    “我覺得對一個孩子而言,更重要的是看到母親和父親如此享受自己的工作,享受自己的人生,他們如此地充實,見到這麼大的世界,帶回來這麼有趣的故事,而且他們能夠在孩子遇到困惑的時候給予一些指導。”在楊瀾的教子經中,這也成了最重要的一點:讓孩子看到自己的父母是如何做人的,這不僅僅是指道德層面,也包括父母在怎樣度過他們的人生。 詳細>>>

    專家:奧數變異為選拔工具因教育資源嚴重不均衡
    熊丙奇等指出,奧數在我國變異為選拔工具,根子在於教育資源嚴重不均衡,辦學差異導致“擇校熱”,好學校報名人數大大超過招生人數,奧數不得不“被工具”。所以,必須努力縮小校際差距,當“擇校熱”不再,各種圍繞擇校而舉辦的興趣班、特長班,將自然萎縮,奧數與升學挂鉤問題也會迎刃而解。 詳細>>>

專設“奧數”曝光台 追究校長責任絕不姑息


教育行業調查顯示:

七成孩子參加過英語奧數培訓  
    盡管教育部已發文,禁止把奧數與升學挂鉤,但22日發布的《2012搜狐教育行業白皮書》顯示,仍有70%孩子參加過英語、奧數輔導班培訓。參與調查的家庭中,有五成以上家庭每月為孩子參加課外輔導班花銷在2000元以上。
     這項通過對9萬人的調查顯示,很多小學生雙休日仍在參加各種輔導班,而家長則堅持認為學奧數有助孩子智商提高,升學時奧數成績從來都是錄取關鍵。
     調查同時顯示,我國早教市場仍然持續火爆,一節45分鐘的早教課價值200多元,全套200節課要花掉近3萬元,但眾多家長還是情願把不會走路的孩子送去早教。
     白皮書顯示,在國內各大商學院中,自主創業者報考商學院的人數,比往年大幅增加,增幅超過26%。 詳細>>>


究其原因:

瘋狂奧數培訓何以“叫而不停”  
    這種現象引發人們無限猜想:奧數課背后到底有多麼復雜的利益鏈?據一些參加過奧數培訓的學生家長反映,培訓機構的奧數班裡,不少培訓教師都是公辦學校的教師。如果說培訓機構的忽悠是把奧數培訓引向瘋狂的直接原因,公辦學校教師“走穴”無疑是助燃的那一把火。至於培訓機構與學校等其他相關方面還有哪些利益瓜葛,更引起人們議論紛紛。這種利益共同體的關系不除,癲狂的奧數培訓就不可能真正消亡,綁在學生身上的枷鎖就不可能真正去除。
     正如參加奧數培訓的一些學生家長所言,盡管本來不願意,但仍把孩子推到奧數培訓中,其出發點還是基於讓孩子在小升初中得到“加分”。如此看來,奧數培訓火熱起來,與小升初的“指揮棒”效應關系密切。取消各種不合理的事實上的加分辦法,規范和改革升學錄取政策,是革除教育培訓市場亂象的治本之策。
    長遠來看,均衡優質教育資源,彌補義務教育學校間的巨大差距,是減少學生擇校、杜絕戕害孩子的各類非正常培訓的根本。而剎住已經成為眾矢之的的奧數培訓,無疑是治理教育亂象的一種當務之急,廣大學生和家長熱切期盼著此舉從政令變成現實。 詳細>>>

培訓機構仍用奧數為名校選生源

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