事件：武漢逾2萬名大學生貸款買蘋果手機

    據媒體報道，武漢2萬余大學生背債買“蘋果”，憑身份証和學生証，一小時就能貸款購物，比信用卡分期付款購物還方便，受訪大學生稱貸款購物是瞞著父母的，還貸的錢都是從牙縫中摳出來的。據統計，有不足一百人逾期未還款可能留下信用污點，這對他們未來申請信用卡、房貸、車貸等，都會帶來極大的麻煩。詳細>>>

大學生背債買“蘋果”的原因

    1、信貸公司見利忘義 故意引誘
    為什麼會出現2萬多學生貸款買手機的現象呢？除了有從眾心理和攀比觀念在作祟外，重要的是消費公司故意引誘。憑身份証和學生証，一小時就能貸款購物，這種效率這種方式，讓你無法拒絕。尤其是年輕人多有攀比心理，你有的我也要有，沒有條件創造條件也要上。這樣的貸款方式，隱藏著巨大的消費陷阱。這樣的消費貸款絕不等同於銀行貸款，除了銀行利息以外，還有擔保服務費和客服費。費用到底有多高？有人以售價為4799元的蘋果4S手機分期9個月付款為例進行計算，其實際利率比當前1年期貸款基准利率6.0%要高近7倍。這樣暗含消費陷阱的貸款把大學生作為主要對象，實在太損人，而且有可能讓大學生背負不誠信的污點。詳細>>>
    2、大學生從眾心理和攀比觀念在作祟
    2萬之眾的大學生貸款買蘋果手機，實際是一種從眾心理和攀比觀念在作祟。那些家庭經濟條件不允許的同學，在校園“蘋果風”勁吹面前，有條件要買，沒有條件創造條件也在買，這就在大學校園裡形成了競相貸款購買“蘋果”手機的熱潮。小額消費貸款把服務推進到校園裡去，以消費熱點為杠杆來撬動大學生消費熱情，利用大學生熱衷於相互攀比的心理特征，僅憑學生証和身份証就可以申請貸款，簡化放貸的手續，滿足了大學生對貸款購手機的心理需求。詳細>>>
    3、大學生消費觀尚未成熟
    中國的許多大學生已經成人，但是消費觀卻尚未成熟，容易受到外界影響。消費金融公司在利潤最大化的原始動機下，以寬鬆的門檻向大學生放債，對非理性消費客觀上形成誘導。子債總會有父還，這恐怕才是消費金融公司敢於放債的底氣所在。盡管央行並未就能否向大學生貸款發出禁令，但是消費金融公司也應承擔起社會責任，規范發放貸款，委托家長進行。這樣，才能避免信貸“蘋果”成消費“苦果”。詳細>>>
    4、背債買"蘋果"背后蘊藏管理失責之痛
    背債買"蘋果"，固然有大學生虛榮心作怪，但其背后蘊藏著管理失責之痛。一方面是學校管理之痛。那麼多的大學用起了與經濟不相符的蘋果手機，學校沒有理由不知道，也不能熟視無睹，應該管起來，至少也應該問清楚情況，同時在抑制大學生攀比上有所行動，而不是放任自流﹔另一方面在貸款管理上也存在漏洞，如果大學生貸款時，必須要讓監護人知道才能發放貸款，這在一定程度上避免大學生過度消費。雖然近年央行已叫停了銀行對大學生發放透支額在1000元以上的信用卡，但在貸款上卻沒有嚴密的防護措施。詳細>>>

商家不應唯利是圖 要承擔起社會責任

    一部蘋果手機，比普通手機貴幾倍，對還沒有收入來源的大學生而言，堪稱奢侈消費。“大學生”的主體，“蘋果”的標簽，“背債”的點綴，針對“大學生背債買蘋果”一事，我們無疑有理由批評當今一些大學生的非理性消費的行為。但值得重申的是，商家不應唯利是圖，不該一味的花言巧語吸引學生們貸款購物，同時不該忘記有一份社會責任需要自己承擔，宜“經常提醒大學生使用分期付款的時候，要充分考慮到自己的償還能力，一定要量力而行”，才不至於陷入“道德窪地”。詳細>>>

大學生要培養理性消費的觀念

    我們一直強調理性消費，大學生理性消費的培養也始終是我們的討論范疇。但效果甚微：宏觀層面，有數據顯示，在發達國家，人們將4%的收入用於購買奢侈品，而在我國，許多消費者用收入的40%或以上來購買奢侈品﹔微觀層面，炫富、奢侈消費比比皆是。誠然，解決此番社會現象是一個系統工程。但針對象牙塔內的非理性消費行為，針對大學生理性消費的培養，又何不以“百聞不如一見”的道理為支點呢？與其苦口婆心的勸說要理性消費，不如予以學生們一定的“超前消費”的空間，要麼形成理性消費的習慣，要麼付出“成長的代價”，對於學生的成長總之都是有益的增量。詳細>>>

有關部門應對面向大學生的消費貸款進行規范

    憑身份証和學生証，一小時就能貸款購物。這樣的貸款方式，隱藏著巨大的消費陷阱。這樣的消費貸款絕不等同於銀行貸款，除了銀行利息以外，還有擔保服務費和客服費。費用到底有多高？有人以售價為4799元的蘋果4S手機分期9個月付款為例進行計算，其實際利率比當前1年期貸款基准利率6.0%要高近7倍。這樣暗含消費陷阱的貸款把大學生作為主要對象，實在太損人，而且有可能讓大學生背負不誠信的污點。近年央行叫停了銀行對大學生發放透支額在1000元以上的信用卡，目的就是不希望大學生在求學期間背上沉重的債務。希望有關部門能參照信用卡透支的政策，對消費公司面向大學生的消費貸款進行規范詳細>>>

教育需進行反思

    大學生舉債買蘋果，表面上看是大學生相互攀比，“死要面子活受罪”。透過現象看本質，這一事件折射的是某些大學生世界觀、人生觀、價值觀的扭曲，這不能不說是教育的失敗。
    首先需要反思的是家庭教育。在子女教育問題上，很多家長存在著重智育輕德育傾向。藥家鑫開車肇事后，為了逃避責罰，在明知被撞者沒有死亡的情況下，干脆再扎上八刀致受害者死亡﹔至於最近被媒體鋪天蓋地報道的李天一，更是“坑爹”的典型，先是無証駕車滋事，被勞教釋放不久又涉嫌輪奸被刑拘。藥家鑫和李天一“坑爹”的背后，與家庭教育特別是德育的缺失有著很大關系。事實上，很多家長隻要孩子學習成績好，哪怕自己省吃儉用也要讓孩子吃好穿好，甚至無原則遷就孩子的要求，家長對子女過分的嬌寵，為他們將來步入社會埋下了隱患。。
    不僅如此，學校教育也存在重智育輕德育的傾向，特別是學校價值觀教育空泛無力。我們的社會，無論是現實世界，還是媒體上，都充斥著各種虛榮、享樂、拜金的幻象。輿論推崇的不是勞動光榮，而是所謂“成功學”。成功是第一價值標杆。有些媒體甚至喪失了底線，宣揚“不擇手段地出名就是牛逼”的反道德價值觀，少數大學老師甚至在課堂上赤裸裸地對學生宣揚“不成功不要來見我”的“成功哲學”。在這樣的學校教育和社會大環境“熏陶”之下，武漢2萬大學生舉債買“蘋果”也就成為一種必然現象。詳細>>>