儿童如何能快乐？ 专家呼吁别剥夺孩子成长的机会

　　专家讨论“儿童如何能快乐”时呼吁

　　别剥夺孩子成长的机会

　　大人们该怎么做，才能让孩子们感到快乐？今天上午，十几位来自各大研究机构的专家们齐聚中国青少年研究中心，对于这一话题进行讨论。专家们认为，现在家长和老师们的一些做法，实际上剥夺了孩子成长的机会。

　　天津社科院研究员关颖教授认为，孩子要成长得更好，就要全面发展。但成年人加在孩子身上的“紧箍咒”，却缩小了孩子发展的空间。大家都觉得孩子从小应该有“劳动光荣”的观念，但是一项对劳动意识和劳动观念的调查却显示，54.4%的长辈教育孩子，你只要好好学习就行了，其他的事，比如劳动、公益少参加。孩子没有机会“自己的事自己做”。一个妈妈教育孩子：“如果在学校你的鞋带开了，你不会系，就把鞋带塞到鞋子里，回家妈妈给你系。”结果孩子9岁了还不会自己系鞋带。孩子在劳动中也能获得快乐和成就感，但很多家长却剥夺了孩子的这种权利。

　　关颖教授说，很多时候大人们剥夺孩子的权利是因为没有从孩子的视角去考虑。昨天一个家长在网上发帖感慨说，早上学校进行六一演出，孩子特别高兴。但他高兴的不是可以参加演出，而是10点就可以放学回家玩。

　　这样的演出活动，娱乐的不是孩子。为什么不能组织孩子们自己喜欢的活动？为什么不能让孩子们参与设计自己的活动？大人们用自己的思维替孩子思考，所以不能让孩子真正快乐。

　　北京大学教育学院康健教授说：“我们总在设计，让孩子成长为什么样的人。但事实证明，如果不尊重孩子的成长需求，将事与愿违。感觉、运动、语言，是孩子在低龄阶段应该培养的能力，但是我们没有做。孩子会跑了，家长却想保证安全，把孩子拴住；到了青春期，孩子要成长为男孩、女孩，却被家长压制，造成日后的种种问题。”

　　首师大初等教育学院刘慧教授认为，儿童的快乐很简单，就是“做自己”，做自己想做的事，但很多时候大人们却不给他们这样的机会。在对一线幼儿老师的调查中，专家们发现，很多老师并不知道孩子们需要的是什么。而且，很多家长和教师“不相信孩子”，这就造成了大人们的“越俎代庖”。最明显的一个例子就是所谓的“家校平台”：老师留的作业，用飞信传给家长，让家长督促孩子完成。这对孩子的责任心培养非常不利。如果孩子从小连完成作业这样的“分内事”都要别人监督，那么怎么指望他们建立起责任感？

　　研究显示，孩子有安全感的需要，有被爱的需要，也有责任感的需要。但是不给孩子成长空间，孩子从小就是被“管大”的，他将难以成为一个有责任感的人。

　　相信孩子，给他们成长的空间，尊重孩子成长的规律，只有大人们做到了这些，孩子们才能得到快乐。（记者李莉）

(来源:北京晚报)