媒體報道，浙江省科協、省委社工部、省科技廳聯合實施的浙江省“十百千萬”科學傳播專家隊伍建設計劃正在火熱招募中。浙江省計劃通過三年時間，打造科學傳播“夢之隊”，力爭全省動態擁有100名左右科學傳播專家、1000名左右科學傳播達人、10000名左右科學傳播員，基本實現科學傳播專家學科、地域、人群全覆蓋。

近些年大家都有一個直觀感受：科普工作的顯著性有所增強。從中央明確提出“把科學普及放在與科技創新同等重要的位置”，到中辦、國辦印發《關於新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》提出樹立大科普理念，構建政府、社會、市場等協同推進的社會化科普發展格局，再到不少地方相繼制定提升科學傳播水平、增強科學普及能力的多項措施……瞄准的都是提升國民科學素質這個目標，以期通過這一目標的實現為推進我國創新發展提供有力支撐。

此前，中國科協發布的抽樣調查結果顯示，2023年我國公民具備科學素質的比例為14.14％，比2022年的12.93%提高了1.21個百分點，增幅高於此前5年年均數據。不過，與世界主要發達國家大體20%至30%的公民科學素質水平相比，目前我國公民科學素質總體水平仍有較大提升空間。沒有全民科學素質的普遍提高，就難以建立起高素質創新大軍，自然也不利於實現科技成果的有效轉化。從這個意義上說，提升國民科學素質水平意義重大。

公民科學素質水平的提高，離不開科學技術的廣泛傳播和普及。浙江省以“十百千萬”科學傳播專家隊伍建設為切入口，試圖建章立制推動科學傳播專家學科、地域、人群全覆蓋，就是一個積極探索。我們樂見浙江打造科學傳播“夢之隊”的新舉措，同時也應充分認識到，科學傳播畢竟是一項既要懂專業又要會傳播的工作，打造“夢之隊”需要選配好選手。其中，至少應有三個主力。

第一個主力是科學家。作為“最懂科學的人”，科學家深耕各自專業領域，吃透了原理、積攢了經驗、具備專業水平，應該擔負起為公眾的科學問題答疑解惑、驗証真偽、指引方向的重任。第二個主力是媒體人。具備較高科學素養、長期關注科學研究進展的媒體人，不僅能夠通過對科學現象的觀察、對科學家的訪問，把問題了解清楚，而且善於化繁為簡地講故事，確保科學知識為公眾聽得懂、能理解、好吸收。第三個主力是教師。人民教師直接面對廣大青少年群體，對后者的影響最為直接。加強對教師特別是從事自然科學教學工作的教師的培訓，增強他們科學傳播、科學普及的能力，實有必要。

科學傳播不只是政府部門的事，也不只是科研人員的事，而應該成為一項充分調動包括科學家、媒體人、教師等在內各類相關人員積極性、主動性、創造性的事業，讓更多熱心科普工作、具備科普能力、擅長科學傳播的人才參與進來。期待各地區各有關部門都能擁有自己的科學傳播“夢之隊”，把新知識、新科技、新思想、新理論用易懂有趣而又客觀真實的語言傳播出去，提高科學傳播質量，在公眾心裡播撒更多科學的種子。

（作者：李思輝，系華中科技大學新聞評論研究中心特聘研究員）

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