興國必先強教，強教必先強師。習近平總書記高度重視教師隊伍建設，從“四有”好老師、“四個引路人”“四個相統一”“做學生為學、為事、為人的大先生”到“經師”和“人師”的統一者，體現出對廣大教師的關心和重視。2023年教師節前夕，習近平總書記致信全國優秀教師代表，首次提出中國特有的教育家精神，深刻闡述其豐富內涵，為新時代加強教師隊伍建設提供了根本遵循。

大力弘揚教育家精神，具有重要的理論價值和時代意義

弘揚教育家精神是落實立德樹人根本任務，培養擔當民族復興大任時代新人的必然之義。教育家精神根植於中華民族尊師重教的優秀傳統，立足於新時代教師群體的生動實踐，深刻闡明了教師對學生成長、教育發展和民族未來的重要影響。大力弘揚教育家精神，就是要引領、感召廣大教師把立德樹人根本任務落實到教書育人的全過程各方面，努力培養更多時代新人。

弘揚教育家精神是揭示為師從教職責使命，推進高質量教師隊伍建設的應然之思。教師要擔當起歷史使命，必須具備堅強的精神支撐。教育家精神，是優秀教師職業精神的凝練和升華，是新時代大國良師的當有風貌和價值追求。大力弘揚教育家精神，就是要把精神融入血脈，讓每一位教師自覺以教育家的標准修身修德、鍛體鍛能，不負黨和人民的期望。

弘揚教育家精神是實現學校事業高質量發展，加快建設一流大學的實然之舉。高校是教育科技人才的集中交匯點，教師隊伍質量直接關系到學生成長成才，科技創新創造，學校事業發展。教育家精神，是錘煉隊伍、激發干勁、營造氛圍、凝聚力量的重要支撐。大力弘揚教育家精神，就是要形成尊師重教的良好氛圍，以教師之強夯實學校發展之基。

大力弘揚教育家精神，建設高素質教師隊伍的實踐路徑

2022年4月21日，習近平總書記給北京科技大學老教授回信，指出“希望你們繼續發揚嚴謹治學、甘為人梯的精神”。學校以習近平總書記重要回信精神為指引，大力弘揚教育家精神，深入踐行“思想引航、黨建強基、制度固本、實踐立行、典型示范”五大工程，打造一支“嚴謹治學，甘為人梯”的“鋼鐵隊伍”。

實施“思想引航”工程，把好理想信念“總開關”。堅持教師政治理論學習制度，將每周四下午3:30-5:00作為理論學習時間，全體教師以黨支部、學習小組為單位開展集體學習研討，並納入教師考核。每年分層次、常態化組織教師赴中央黨校等開展研修學習。深入開展國情教育，設置研究課題，夯實教師理想信念根基，補足精神之鈣。相關做法入選北京高校黨建和思想政治工作先進經驗案例。

實施“黨建強基”工程，種好教師黨建“責任田”。實施“一站四培”青年人才領航計劃，“一站”即建設好“鼎新”青年人才領航工作站（黨支部），“四培”即各級黨組織實施好“鑄魂培基、師德培育、骨干培養、成長培護”四項工程，講好教師成長“思政大課”“品行主課”“專業金課”“奮進優課”。近年來，學校一批教師黨支部入選教育部黨建“雙創”培育建設項目名單，獲評北京高校先進基層黨組織。

實施“制度固本”工程，劃定職業道德“生命線”。加強師德師風制度建設，樹立高線、畫好紅線。建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、教師工作部門統籌協調、二級單位具體落實、教師自我約束的工作機制。嚴格執行受理、調查、認定、處理、復核、監督師德失范處理程序，嚴格追究相關單位和責任人責任。制定學校教師職業行為“十項准則”。印發《師德手冊》《師德承諾書》《警示案例》，舉辦師德師風專題巡講，通報師德失范行為。通過制度建設，形成干事創業、風清氣正的良好氛圍。

實施“實踐力行”工程，拓展建功立業“新天地”。構建新時代“鋼筋鐵骨”特色育人模式，成立“鋼筋鐵骨”育人共同體，推進校際、校企人才交流互鑒成長。實施“雙走”戰略，鼓勵教師通過駐課、挂職、訪學等“國內走一走，國外走一走”。實施“一生雙師百企千人”卓越工程人才培養，在生產一線鍛造教師的育人本領。每年組織青年教師實地研學，開展“滿井之光、紅色之旅”暑期學校。

實施“典型示范”工程，選樹教書育人“領頭雁”。深入實施“館、冊、片、書、劇、景、節、展、網”九大工程，講好“躬耕教壇，強國有我”北科故事。拍攝《北科力量》等專題作品，創作《燃燒》等六部大型原創話劇，編寫《師韻》等記載大先生事跡的書籍，我國金屬物理、冶金史學科奠基人柯俊先生“我來自東方，那裡有成千上萬的人民在飢餓線上掙扎，一噸鋼在那裡的作用，遠遠超過一噸鋼在英美的作用”的“一噸鋼”故事等引起熱烈反響。加強教職工榮譽體系建設，舉辦師德講堂，開展師德先進集體、教書育人榜樣（先鋒）等評選活動。近五年，涌現出全國教學名師、全國五一勞動獎章、北京市教學名師等優秀教師40余人。

分享讓更多人看到