習近平總書記指出，發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點。黨的二十屆三中全會提出，必須深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創新體系整體效能。高校作為教育科技人才的交匯點，是助力加快發展新質生產力的重要力量，要深入學習貫徹習近平總書記關於因地制宜發展新質生產力，以及堅持教育發展、科技創新、人才培養一體推進等系列重要論述，深刻把握蘊含其中的本質規律和發展邏輯，推動形成校地融合共生的高質量發展新模式，努力成為培育發展新質生產力的重要策源地。

　　加強頂層設計，構建統籌推進一體發展新范式

　　 隨著新一輪科技革命和產業變革到來，對高素質人才和科技制高點的競爭空前激烈，推進人才鏈、教育鏈、產業鏈、創新鏈深度融合，成為培育新質生產力的必然選擇。高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流合作的重大責任，必須深刻理解和把握建設教育強國、科技強國、人才強國的有機關聯，搶抓發展戰略機遇，深度融入地方經濟社會發展。聚焦“三位一體”統籌部署，高校要在推進教育科技人才“三位一體”融合發展上創新發力。

　　 學科建設是高校發展的基礎，要根據科技發展新趨勢，優化高校學科設置，不斷實現優勢學科集群與區域創新產業集群相融合、人才隊伍建設與地方人才戰略舉措相融合、科技創新研發與企業需求相融合、文化傳承與地方文化品牌塑造相融合，源源不斷、有的放矢，為新質生產力發展貢獻更多智力支撐。

　　 聚焦“雙向奔赴”校地共贏。主動融入經濟社會發展大局是高校的使命任務，要通過深度對接政府職能部門，探索建立產業項目專班等形式，搭建“多院一區域”“多院一部門”跨學科服務架構對接產業集群，通過聯合大院大所、實施揭榜挂帥科研攻關等方式，推進產學研用深度融合，服務產業結構轉型升級。

　　匯聚人才隊伍，把握引育用留第一資源新態勢

　　 高校引才用才的價值觀直接關系著學校高層次人才的集聚度，必須優化資源配置，進行有重點保護、有計劃培養、有選擇引進。要善於借智借力，用好地方人才資源“蓄水池”，共建共享“高精尖缺”人才引進、青年人才成長、科技工作者發展平台，切實打造人才集聚的“強磁場”，為科技創新、教育教學貯蓄動力源。

　　 高校要注重人才引育與提升學科水平、服務經濟社會發展有機融合。樹牢精准引才理念，圍繞學科發展需求，以打造優勢學科高峰、發展新興交叉學科為重點，精准配置人才引進資源。要通過青年學者論壇、海外直招等舉措招賢納才，重點引進學科急需的領軍人才。厚植育才沃土，營造人才發展好生態。

　　 涵養“用才”環境，完善人盡其才新機制。高校要深化評價機制改革，助力教師找准賽道加速成長，構建人才分類評價體系，鼓勵和推動教師分類發展，形成人盡其才、才盡其用、人才輩出的新局面，激發人才干事創業活力。實施崗位聘用動態管理，創新考核激勵機制，優化離崗創業政策環境，強化人才人事服務保障，引導科研創新脫虛向實，推動校內科研成果向生產線轉移轉化。

　　促動人才牽引，打造提升科技服務能力新引擎

　　 高水平科技自立自強是建設教育強國的重要支撐。高校要充分把握培育新質生產力的關鍵機遇，服務國家區域創新發展，提升行業產業發展競爭力。

　　 強創新，推進科研組織模式變革。一方面，要真正摸清科研團隊、研究方向、研發潛力的實際家底，真正掌握地方、行業、企業需求，以學科建設、科學研究、技術創新優勢對接地方新興產業的現狀和規劃，培養科創后備力量，培育高水平科研成果﹔另一方面，要堅持“自由探索”與“有組織科研”互促互進，切實推動科技服務提質增效。

　　 強結合，推進科研目標設置科學。高校要緊貼高質量發展的新需求，准確把握先進制造業集群、重點產業鏈打造與學校科研創新的深度嵌入點。立足服務企業技術研發，深入開展基礎研究，激發科技創新源頭動力，不斷助力地方鞏固提升優勢產業、加速壯大新興產業、前瞻布局未來產業。

　　 強實效，推進科研成果轉化落地。高校要依托特色優勢學科，聚焦小切口、真問題開展理論研究和技術創新。將工作重心落到地方重大發展戰略需求和解決關鍵核心技術“卡脖子”問題上來，全面推進重大校地合作。發揮高校人文社科“先頭部隊”作用，依托高校智庫提供高質量決策咨詢服務，推動和促進城市創新發展。

　　突出一體支撐，激發反哺教育內涵發展新動力

　　 高等教育的內涵發展是高校全面提高治理體系和治理能力現代化水平的內生需求，要充分發揮教育科技人才一體化的戰略性支撐作用，為完善自身建設提供動力源泉。高校必須發揮好高層次人才的集聚優勢、智力優勢，利用科研成果持續反哺高質量發展。

　　 錨定服務國家戰略需求的出發點。高校要跟進科技產業發展的大趨勢，動態調整學科專業設置，優化調整、升級換代傳統專業，匯集基礎學科和交叉學科的優勢，組建高水平教學科研團隊，用高水平研究成果助力打造特色優勢學科專業群，持續推動原始創新能力提升。

　　 把握服務地方產業創新發展的關鍵點。高校要順應國家發展需要和區域經濟社會發展需求，整合新興學科人才資源，著力推進優勢學科與新興學科交叉融合發展。聚焦地方先導產業領域，與地方現代產業體系進行“強鏈接”，推動多領域全方位合作。

　　 找准健全“三全育人”培養體系的落腳點。高校要深化產教融合，加強學生創新創業能力塑造，全面提升高素質創新人才培養的成效，為發展新質生產力、推動高質量發展培養更多急需人才。

　　 （作者：顧菊平，系蘇州科技大學校長）

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