習近平總書記始終高度重視教育工作和教師隊伍建設。2023年教師節前夕，習近平總書記深刻闡釋了中國特有的教育家精神的豐富內涵和實踐要求。教育家精神是對中華優秀傳統教育文化的傳承發展和新時代教師隊伍建設規律性認識的深刻總結，是對廣大教師和教育工作者的極大鼓舞和鞭策，為打造高素質教師隊伍、推進教育高質量發展提供了根本遵循。陝西堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和歷次來陝考察重要講話重要指示，大力弘揚教育家精神，扎實推進新時代教師隊伍建設，加快建設教育強省，努力為加快教育現代化、建設教育強國貢獻陝西力量。

一是堅持以教育家精神涵養師德師風建設。習近平總書記來陝考察期間，親切會見西遷老教授，對西遷精神給予高度贊揚，勉勵廣大師生到祖國最需要的地方建功立業。西遷精神是教育戰線的寶貴精神財富，是踐行教育家精神的光輝寫照。陝西全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，鞏固拓展主題教育成果，把教育家精神融入師德師風建設，注重從偉大建黨精神、延安精神、西遷精神中汲取豐厚滋養，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，推動構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，加強大中小學思想政治教育一體化建設，深入推進師德師風建設三年行動計劃和師德集中學習教育六大行動，深化全學段思政課教師“大練兵”，教育引導廣大教師和教育工作者堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，沿著習近平總書記指引的方向，爭做為學、為事、為人的“大先生”，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二是堅持以教育家精神引領教師培養培訓。習近平總書記強調：“人才培養，關鍵在教師。”陝西堅持把加強教師隊伍建設作為最重要的基礎工作來抓，把教育家精神納入各級各類教師培養培訓體系，融入教師綜合素質和專業能力提升全過程﹔出台《弘揚教育家精神引領高素質教師隊伍建設的指導意見》，將2024年確定為“弘揚踐行教育家精神行動年”，扎實推進思想鑄魂、理論闡釋、文藝創作、榮譽激勵、示范引領、關愛學生、尊師重道、以文化人等八大行動﹔不斷加強高水平師范院校和師范專業建設，實施“師范教育協同提質計劃”﹔強化基礎教育“三級三類”骨干教師體系和“三級兩類”骨干校園長體系建設﹔加強職業教育“名師”“名匠”和“雙師型”教師培養力度﹔精准開展教育幫扶，實施“城鄉教師學習共同體──名師引領行動”，穩定提升全省教師專業素質能力，培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，努力打造踐行教育家精神的高地。

三是堅持以教育家精神深化教師評價改革。習近平總書記指出，教育評價事關教育發展方向，有什麼樣的評價指揮棒，就有什麼樣的辦學導向。陝西充分發揮科教資源優勢和高等教育龍頭作用，以教育家精神為導向，以教育評價改革為牽引，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，分別設置評價標准，調整職稱改革政策，通過實施“菜單式”選項“破五唯”、鄉村教師“定向評價、定向使用”，開展省屬高校教師職稱評審監管，啟動“雙師型”教師認定，實現“縣管校聘”改革全覆蓋等，全方位、精細化評價教師表現，不斷強化評價標准和評價結果運用，切實做到以改進結果評價激活教師創造潛力、強化過程評價激勵教師潛心育人、探索增值評價激起教師發展潛能、健全綜合評價激發教師各盡所能，同時，以成果轉化“三項改革”為牽引放大秦創原效能，持續完善高校科技成果轉化體系，深化產學研協同創新，建設秦創原高校創業孵化基地，促進優勢學科專業成鏈成群成勢，持續提升人才培養與產業發展的契合度，充分釋放高校創新創業活力，全力提高教師教育服務發展新質生產力的能力水平。

四是堅持以教育家精神營造尊師重教氛圍。習近平總書記指出，教師要成為“大先生”，做學生為學、為事、為人的示范。從“四有”好老師到“四個引路人”，從做“經師”與“人師”的統一者到成為“大先生”，習近平總書記對廣大教師和教育工作者充滿殷切期許。陝西持續強化教育家精神引領作用，堅持營造尊師重教良好風尚，全面開展教育家精神養成教育和傳承活動，加快推動教育系統“三支隊伍”建設，組建陝西教師發展研究院，深化部省戰略合作，提高教師待遇保障水平，鞏固義務教育教師工資收入水平不低於當地公務員成果，不斷完善教師榮譽表彰體系，切實提高教師政治地位、社會地位、職業地位，14個教師團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”，不斷培養更多可堪大用、能擔重任的卓越教師和教育家，為教育家精神在三秦大地落地生根創造優良環境。

教育是國之大計、黨之大計﹔教師是立教之本、興教之源。在教育強國建設的新征程上，陝西將牢記囑托，感恩奮進，始終把教育擺在優先發展的戰略地位，大力弘揚和踐行教育家精神，加快推進教育現代化、建設教育強省，努力辦好人民滿意的教育，為譜寫陝西新篇、爭做西部示范作出新的更大貢獻。

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