夏於鈞（右一）正在參與吉本崗拉康的修復工作。 　　（本文照片均由受訪者提供）

吉本崗拉康建筑內部的壁畫。

　　在西藏拉薩，從大昭寺出發，穿過八廓街古老街巷裡熙熙攘攘的人群，就會到達小昭寺，旁邊便是被稱為“吉本崗”的生活社區。這裡因清代古建筑“吉本崗拉康”而得名，作為拉薩現存的唯一一座壇城結構古建筑，吉本崗拉康的修繕工作一直引人關注。

　　修復團隊中，“90后”建筑師夏於鈞是個海歸，他畢業於英國伯明翰設計藝術學院，從2016年來到拉薩后，夏於鈞花了3年多時間，重新雕琢這座古建筑的每一個細節。

　　拂去塵沙，當光影透過這座已有幾百年歷史的建筑，斑駁的壁畫仿佛在靜靜地訴說。夏於鈞意識到，他應該留在這裡，“聆聽”這些藏地古老建筑歷史深處的回響。

 

　　邂逅拉薩

　　“年輕一代如果想要了解西藏的古建筑，過語言關是很關鍵的一步。建筑構件中的許多詞匯都是從藏語創造而出的，有它獨特的定義。”西藏自治區建筑勘察院原總設計師木雅·曲吉建才的這番話，被當時還未常居拉薩的夏於鈞深深記在了心裡。

　　為了補上藏語言文化這一課，深入了解當地的生活習俗，夏於鈞決定定居拉薩，重新梳理自己的學術體系。

　　他對藏族文化的向往由來已久。去英國留學前，這個蘇州小伙兒就曾千裡迢迢趕到稻城亞丁，走過川西，又走過阿壩藏族羌族自治州的若爾蓋縣。藏區壯闊的景色、古老的建筑、甚至是隨風舞動的經幡都令他難以忘懷。攻讀碩士期間，夏於鈞進一步對喜馬拉雅古建筑產生了濃厚興趣。畢業回國后，他去上海工作了兩年，2016年底，在一位正在西藏進行當代藝術創作的朋友介紹下，夏於鈞決定到西藏工作，在這片雪域聖地實現自己的人生價值。

　　初到拉薩，夏於鈞接觸過一些改造上世紀民居、飯店的工程，他也曾深入喜馬拉雅腹地，對那裡的古建筑進行測繪與記錄。直到與吉本崗拉康相遇，當夏於鈞第一次提著燈進入這座建筑，黯淡的燈光逐漸映亮牆上恢弘的壁畫，他覺得自己的心跳都變快了。震撼交織著興奮，夏於鈞決定加入吉本崗拉康的修復團隊，讓吉本崗拉康——這個曾經的拉薩古城地標煥發出新的活力。

　　鈴聲再起

　　藏文化中，“拉康”指的是供奉佛像的場所。吉本崗拉康在18世紀到20世紀的拉薩老地圖、老照片中頻繁出現。而在18世紀前后，這裡建起了一座五層高的佛塔，塔頂向下的4個方向，均用挂有鈴鐺的鐵鏈相連。風起時，清脆的鈴聲在整個古城上空響起，久久回蕩。

　　然而，吉本崗拉康在歷史長河中也曾數度遭到破壞。

　　為推進對吉本崗拉康的文化遺產保護，2018年，當地政府投入資金對這裡進行全面修繕，先加固屋頂及地面的阿嘎土，再邀請專業團隊對建筑壁畫進行清理，替換已損毀嚴重的立柱。夏於鈞正是在這時加入了修復團隊，他們要重新挖掘出吉本崗拉康已隱沒於市井之中的文化屬性。

　　在拉薩老城區中施工，遇到的困難可想而知。“一方面是古建筑的水電施工難度大，另一方面是交通運輸不便。我們在防水改造、電力系統、室內地面加固、安保等方面都進行了現代化升級處理。面對諸多限制條件，我們要在保留原來所有結構的基礎上進行施工改造。”夏於鈞對本報記者說。

　　為了更好地挖掘古建的文化底蘊，並使其服務於公共社區，去年，當地政府與“醍醐”團隊簽訂協議，委托該團隊以“古建公益性再利用、共建公共文化場所”的方式，將吉本崗拉康保護性升級改造為“吉本崗藝術中心”，也使這裡成為了西藏第一座由古建筑保護性改造而成的藝術場館。

　　“我們想將吉本崗拉康最終呈現為一個當代藝術中心，因為它還承載著進行公共文化教育的使命。在進行燈光系統架設和功能性空間建造的同時，要保留住與自然和周邊環境和諧共生的精神氣質，這也是藏式建筑的特點之一。”夏於鈞說。

　　重識古城

　　今年7月，融合傳統建筑與現代設計的吉本崗藝術中心在拉薩揭幕，並推出了首展——“生長中的古城”。走過不遠處綜合批發市場的一條條街巷，就能看到吉本崗藝術中心門口現代感十足的廊道。2000張手工燒制的銅片裝飾著廊道兩側，每張銅片表面被特意燒制出的順時針弧形，象征著人們心中的壇城。

　　雪域高原之上，擁有千年歷史的拉薩古城讓夏於鈞深深著迷。“白天，我可以在一個現代化氣氛濃厚的房間裡辦公，到了夜晚或許就可以穿梭到一座建於7世紀或者9世紀的寺廟。”日月星辰，時空交疊，浩渺的星空，常常賦予他很多的靈感。

　　“這裡的人有時也會給我帶來很大的驚喜。藝術的影響往往是潛移默化的，我們可能會把一些藝術形式歸為傳統藝術、當代藝術等，但對於生長在這裡的藏族同胞而言，這或許就是他們日常的飲食起居。生活本身有時也會成為隨性創作的主題和靈感，它不需要被定義，你隻要去靜靜欣賞就好。”夏於鈞說。

　　作為西藏大學建筑系的外聘老師，夏於鈞正在引導學生重新認識自己身邊的古建筑。夏於鈞說：“以前我教課的時候，發現學生在課上畫的都是國外的著名建筑，他們常常會忽略家門口那些看起來毫不起眼的老建筑，但這很可能就是一處千年古跡。想要幫助大學生完成這種心理轉變，也需要學生在中小學時就打下美育教育的基礎，更深層次地了解這座養育他們的古城。如今每周五附近的小學會組織學生去藝術中心參觀，我們也在策展上花了許多心思。如果學生看過后覺得震撼甚至受到了啟發，那就是我們最開心的時候了。”

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