培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，要融入國民教育全過程，從小抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦。2016年，國家啟動中小學生研學旅行，山東省青州市依托豐厚的文化積澱和旅游資源，探索研學旅行背景下培育和踐行社會主義核心價值觀的“青州方略”，借助研學小課題，撰寫育人大文章。

一是在布局謀篇上動心思。《關於推進中小學生研學旅行的意見》指出：“開展研學旅行，有利於促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀。”青州市堅持以社會主義核心價值觀為指導，整體布局謀篇。

實施“全域研學”。挂牌成立“青州市中小學研學旅行研究中心”，召開研學旅行啟動大會﹔承辦中國旅行社協會“研學旅行分會”成立大會﹔發起濰坊市“研學旅行產品交流會”﹔打造四大類72處研學基地，創建12個“鄉愁記憶館”﹔研發“行走的課程”“行行重行行”研學實踐活動課程﹔組建“研學導師團隊”，開展師資培訓。這些舉措旨在推進“全域研學區”建設，構筑青少年核心價值觀培育和踐行的平台。

開啟“跨界聯動”。強化“研學育人”思想認識，做到“三到位”“三統一”，即思想認識、工作原則、關鍵節點到位﹔價值追求、研學目標、師資建設統一。啟動由政府主導的研學旅行“跨界聯動”模式，推動核心價值觀立體化、全時空滲透，實現核心價值觀對研學旅行的全面引領。

二是在整合融入上做文章。研學旅行是培育和踐行核心價值觀的有力陣地。青州市把核心價值觀整合融入研學旅行，實現“立德樹人”功能的最大化。

課程融入。研發紅色追憶、古城覓蹤、齊風魯韻長、齊魯青未了等八大主題課程。科學解讀核心價值觀內涵，在課程中系統安排“節點”，設置“錨點”，插入“觸點”，讓核心價值觀成為時時喚醒學生情感體驗和價值追求的紅線。

基地植入。打造紅（革命傳統）、黃（財富經濟）、藍（科學技術）、綠（環境生態）四類研學基地。深挖研學基地文化內涵，發現、擴大和增強核心價值元素的內生點，精准植入核心價值觀，讓核心價值追求成為基地文化的有機組成部分。

行程嵌入。設計四大類36條研學旅行路線，以“知識點”“能力點”“興趣點”“探究點”的形式，把核心價值觀嵌入研學行程，形成行前“布局設點”、行中“體驗悟點”、行后“反思串點”的嵌入式、漸進性教學策略。

三是在體驗內化上謀設計。研學旅行重實踐體驗，在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中強化價值認同，實現價值內化。

青州市探索“一主題多觸點”“一觸點多體驗”“一體驗多共鳴”內化策略，系統設置關於核心價值觀的場景、物象、圖文、標識等多類型“觸發點”，形成“觸發鏈條”，用精心布置的一草一木、一事一物激活認知，沖擊情感，讓學生產生思想和情感上的共鳴。

重視“多感官協同”，通過“觀、聽、觸、說、演、悟”等多感官參與和情境創設、模擬體驗、基地演講、現場訪談、實地考察等活動，讓核心價值觀入眼入耳、入腦入心、由外而內、由淺入深，真正實現內化。

四是在踐行落實上下功夫。社會主義核心價值觀要觸及靈魂，更要落實於行動。學到心裡，行在路上，自覺踐行才是根本。

青州市組織學生在集體旅行、集中食宿中，通過“結對子”“照鏡子”“找靶子”，主動與他人對照，反思行為，查找不足，開展批評。利用群體效應和集體力量，在“以人為鏡”“結對學習”中提高踐行能力。

運用“觀察—尋標—模仿—塑形—反饋—評價”行為塑造模式，引導學生“尋標對標”學榜樣，向目標人物看齊﹔同時，編制評價量規，通過多種反饋評價手段，不斷強化目標行為，鞏固踐行方式。

近年來，圍繞“研學旅行與核心價值觀”主題，青州市廣大青少年撰寫優秀研學報告3000余篇，教育部門開展“研學路上話發展”“研學歸來說黨恩”主題演講50余次，評選研學旅行“儒雅小名士”280名，“美德好少年”350名，激勵廣大青少年在“研學+旅行”的體驗中接受精神洗禮，筑牢社會主義核心價值觀的根基。 

（作者系中共山東青州市委副書記、青州市人民政府市長）

分享讓更多人看到