2014高考作文真題預測(92)：“牽動內心深處的聲音”

2014年01月10日10:28  

【文題】

古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時。”表現了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是新歲的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是……

要求：①立意自定。②文體自選(不要寫成詩歌)。③題目自擬。④不少於800字。⑤不得抄襲。

【寫作指導】

千萬種聲音中，能觸動內心世界的，必定是使我感受最深的聲音。

這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，隻要與“真正牽動……內心深處的”聲音相關就行，從正、反、實、虛各個角度立意均可。

1、 捕捉材料中信息（關鍵詞）的限制：今天、聲音、一種、牽動你內心深處的、你

審題的關鍵詞是“真正牽動……內心深處的聲音”，“聲音”引入文章要表達的對象，“牽動”是一個感受的過程﹔而“牽動你內心深處”是文章要表達的中心，需要突出的主旨。“聲音”可以是自然的，可以是社會的，也可以是生活的或藝術的等等。文章重在表達牽動的過程：即為什麼牽動，怎樣牽動。整篇文章應表達對聲音的懷想、由衷贊美等感情情。

2、文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受﹔也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。

自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲﹔人的聲音社會的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音裡，哪些是最觸動內心的引發你無限遐思的聲音，這些聲音憑著什麼特點，又是怎樣讓你動了真情，感受至深？從自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲等角度由實到虛﹔從人的角度社會的呼吁角度，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫出最觸動內心的引發你無限遐思的聲音。

3、對聲音的感受應該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的﹔表現的“聲音”不應該是低俗的，不健康的。

【誤區警示】

1、審題不准確：沒有看到“真正牽動你內心深處”這一關鍵性提示語。

2、假大空的聲音：媽媽的罵聲，如“快去做作業”……呼吁“宇宙和平”、陸游臨死前的嘆息聲……

3、寫成了“那句話，牽動你內心深處”。與聲音無關。

4、若即若離：硬貼題簽。寫一個故事，寫“助人”“自強”“關愛”等，與“聲音牽動你內心深處”關系不大。最后貼上“聲音牽動你內心深處”。

5、寫幾個片段，光寫“聲音沒寫牽動”缺乏內在聯系，幾個片段中，有的不屬於聲音的范疇。再比如寫一個人的故事，結尾聽到路邊的鳥鳴，於是來個“聲音牽中心不明：

6、 羅列幾種聲音，自然界的、生活的、藝術的、但材料散亂無序，不知在表達什麼主旨——缺乏一種立意的指向。相當一部分同學的內容龐雜，能把聽到的所有聲音都堆在一篇文章中，形成“雜音”，記敘文沒有一條主線，議論文沒有明確的中心。思維中沒有“歸類”的意識。文章通篇議論，漫無中心。

7、 缺失真情：由於缺乏對題旨的把握，缺乏真材實料，缺失審美情趣，為文時往往借助貼標簽來回應標題。其實，考生未必感受到某種“牽動”，語言干澀，硬著頭皮說“牽動”。文章應當有些激情，或者輔以適當的議論。胡編亂造，必然虛情假意。

8、 入題太慢：文題的關鍵字眼“牽動”“聲音”千呼萬喚始出來，更有甚者，千呼萬喚不出來。我們在寫考場作文時要直奔主題，決不“架床疊屋”（無論記敘文還是議論文都適用），開篇就點題。

9、 內涵不豐：缺少牽動體驗的過程（品味美的過程正是表達真切細膩的情感過程）。缺少對牽動的內涵的點化或分析。對牽動，隻停留在感知的階段，不能升華。

【寫作素材】

自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與環境保護有關的聲音等。

（一）校園的聲音。

1、老師上課時神採飛揚的講解及抑揚頓挫的語調，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業精神。

2、老師循循善誘的批評教導聲，如雨露般滋潤著我茁壯成長。同學的鼓勵聲，給我勇氣和自信。

3、我的特異功能——聽聲知人。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。

4、同窗的夢囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓時，更是夢語不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律，積極進取的人生態度。

（二）家庭的聲音。

父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息﹔父母的腳步聲散發著濃濃的親情﹔父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關懷。

（三）與自己興趣愛好有關的聲音。

1、聽《好大一棵樹》的感受。我希望自己能像樹一樣，做一個在風雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍天，深情藏沃土的人。當自己失敗不自信時，從《陽光總在風雨后》、《相信自己》等音樂聲中，找回了前進的勇氣。

2、賽場上觀眾為運動員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰並激勵著自己勇往直前。

3、從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫並警醒自己時不我與。

（四）自然界的聲音。

1、雨敲石板發出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。

2、黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節、小草的萌動等春天的聲音告示著人們：一年之計在於春，莫負大好時光。

【范文】

故鄉的喚鴨聲

或許你陶醉於細雨落泥板那份聲音的婉轉與惆悵﹔

或許你迷戀於秋風掃落葉那份聲音的霸氣與徹底﹔

或許你賞心於微浪拍古船那份聲音的厚重與底蘊﹔

但是，我卻最愛故鄉的喚鴨聲，最愛那份淳朴的旋律與回憶……

我是在一個充滿詩意的水鄉長大的，門前門后都是碧波蕩漾的荷花塘。家家戶戶都響起了喚鴨聲，喚鴨進籠。每在晚飯之前，奶奶往門口一站，對著鴨兒的天堂“咯咯，咯咯……”地喚起鴨子。這呼喚聲，高低起伏，沒有文字的修飾，舌頭不停地在口腔翻動，幻化成一個個跳動的音符。那聲音不似秦腔粗獷豪放，而似黃梅調婉轉悠揚。而此時鴨兒卻如同聽了魔咒一般，再清澈的水，再肥嫩的魚蝦，也阻擋不了它們“回家”的腳步。有時，我會調皮地過去拽它們的毛，想逮住它們，但它們機靈地四處逃散。此時，奶奶便要我進屋，然后“咯咯，咯咯”地喚起鴨子，鴨兒們就又乖乖地回來了。我再出去時，奶奶已經逮住一隻雪白的鴨，我撫摸著它那細軟的額頭，柔順的絨毛。依稀記得裊裊炊煙下奶奶如銀絲的鬢發。

然而家家戶戶一同喚鴨就不一樣了。吃罷晚飯，平日寂靜秀美的村庄一下響起了各家的喚鴨聲，音調高低不同，此起彼伏。有尖細刺耳的嗓門，也有不緊不慢、舒緩的音色。東邊的剛落，西邊卻又響起。有的拖著長音，余音裊裊，似與另一頭的人打招呼。各種各樣的喚鴨聲在河畔、葦葉、家家戶戶傳來傳去。回音夾雜在一起，你卻感受不到繁冗與喧鬧。搬一把搖椅，靠在門口。晚風吹拂葦葉，波浪輕拍古船。閉上眼睛，聆聽世界，我隻想把時間和空間定格在那裡，定格在這生我養我的美麗故鄉。

漫長的學業讓我離故鄉越來越遠。外面響起了知鳥的鳴叫，又是一年暑假來臨。爺爺打來電話，問我回不回來，我分明聽到爺爺渴盼的語氣，但爸爸媽媽卻讓我留下來學習。突然，電話那頭傳來那無比熟悉的音律，勾起了我那童年最純真的記憶：荷花塘、古船、鴨兒們，還有那垂老的奶奶。電話那頭奶奶的呼喚，令我幡然醒悟。我就像一隻在水塘裡嬉戲而忘記回家的鴨兒——不要再迷戀清澈的水和肥嫩的魚蝦，不要讓喚鴨人為你而著急。我應該回家了。

於是，我踏上了歸鄉的列車。傍晚，點點斜陽，洒下余暉，將寂靜的山村映照得溫暖而又敞亮。荷塘旁，一老一少，一高一矮，和著一陣陣喚鴨聲，繪成一幅最牽動人心的畫面。

【點評】

文章以“故鄉的喚鴨聲”為題，點明寫作對象，引發讀者閱讀興趣，擬題巧妙。文章主體部分對喚鴨聲的描寫生動細致。文章敘事簡潔，抒情含蓄深沉。結尾的描寫既呼應前文，又巧妙點題，深化主題，含蓄雋永。

父親的笛聲

依稀想來，已有幾年未踏上這一條洒滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？

父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣裡晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時分，父親帶我到河邊的草地上放牛。他常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍裡摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長，我開始討厭起父親：討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙﹔討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看﹔我還討厭他沒有本事，隻知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學校看我，不再嘮叨著讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來，這又成了不務正業的標志。

我到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間裡，我未回過一次家。母親在電話裡告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，隻知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。到家裡已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在洒滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲。父親愛我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發現它和我的心竟能產生如此強烈地共鳴！

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。

【點評】

小作者以笛聲為線索行文，而又把父愛熔鑄於笛聲之中：年少時愛父親，其笛聲最美﹔年齡稍長時厭父親，吹笛被看作“不務正業”﹔到外地求學時復蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產生強烈的共鳴。笛聲始終牽動著“我”的內心深處，“是我的心魂”。這笛聲，其實已經不再是一般意義上的笛聲了，而是如山般深沉的父愛的象征。

細節描寫生動傳神、耐人尋味，是本文的突出特點。小作者僅用“用粗糙的手捏我的臉蛋”“兀自傻呵呵地笑”“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個草簍到學校找我……”等幾個細節，便把“父親”的質朴、憨厚、隱忍、痴心的形象勾勒出來了。全文結構嚴謹，語言清新，文採斐然，意境優美，真情款款，富有鄉村風味。掩卷思之，令人回味無窮。

來源：冠華作文網

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