思考着迈过高考门槛

　　舒圣祥

　　和往年一样，高考作文总是那样吸引公众眼球。

　　今年的作文题，除天津卷是“×而知之”的命题作文外，几乎都是材料作文。全国卷的“同学关系”，湖南卷的“我愿意”，浙江卷的“看青春”，四川卷的“过一个平衡的生活”，上海卷的“更重要的事”，新课标卷的“经验与勇气”，辽宁卷的“沙子与珍珠”，重庆卷的“大豆与豆腐”，湖北卷的“方与圆”……这些作文题，着重考核的是学生的思辨能力。平日不习惯“作沉思状”，没有读过几本课外书，没有想过几个哲理问题，很难写好这类作文。

　　“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，在作文中释放积极价值和正能量，本就是文学和文化的重要使命。在一个暂时未开设思辨课程的国家，通过高考作文的方式引导学生们平时多做些思辨训练，其实也挺好。想想看，一大群学生坐在教室里讨论所谓哲学、所谓人生的问题，那不就是素质教育应有的学习场景吗？

　　“若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？”“艺术品是否与其他物品一样属于现实？”“脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？”——据说这些是参加法国高考的考生曾经面对的作文题。相比之下，他们的作文题似乎更注重思辨。

　　崇尚思考，读书如此，作文亦应如此。在生活化和多元化的视野下，在今年高考作文题面前，学生不能再两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，而必须关注社会思考人生。让考生们学着思考看起来暂时“不着边际”的问题，迈过高考这道青春门槛，这没有什么不好，即便是“故作沉思状”。

(来源:湖南日报)