不久前，青島理工大學社會工作專業研究生巴永潔走進青島市北區春雨殘疾人輔助性就業中心，與這裡的特殊青年第一次見面，迎接她的多是沉默與躲閃。巴永潔沒有急於“破冰”，而是默默觀察每位特殊青年的微表情和肢體語言。

第二周，她帶著彩紙和畫筆再次出現，輕聲問道：“我們來畫一幅自畫像好不好？”當彩紙與畫筆被接納，她知道，了解這個群體的窗口打開了。一下午，她記下十幾條觀察記錄。這些細節后來成為特殊青年社會融入項目設計的第一手資料。

這樣的專業實踐，在青島理工大學社會工作專業並非個例，而是貫穿學生培養全過程的一條主線。本科生從大一入校起，就要經歷“2周認識實習+3周社會調查+4周綜合實習+4周畢業實習”的四段遞進式教學，分階段夯實動手實操能力﹔研究生則需深入實務部門完成800小時以上的崗位學習。

該校人文與外國語學院副院長楊書勝介紹，學院創新打造“實習+服務、高校+基地、線上+線下、社工+義工”四維融合實踐模式，讓學生在多元場景中淬煉真本領。近5年，學院承接的30余項政府購買服務項目師生均全程參與，從需求調研、項目執行到成效評估，每個環節都成為學生錘煉專業能力的“練兵場”。

有了清晰的實踐路徑，還需要穩定的實踐平台。青島理工大學與醫療、養老等領域的30余家單位建立合作，確保學生能在不同實務場景中歷練。在“解憂社”“銀齡學堂”“候鳥管家”等常態化服務項目中，學生全流程參與服務，既熟悉了行業生態，也積累了實戰經驗。

近5年，青島理工大學人文與外國語學院近50%的畢業生進入社會工作相關領域，用專業能力服務基層治理與公益事業。“我們將持續深化實踐育人改革，以專業賦能社會發展。”青島理工大學人文與外國語學院黨委書記王粲表示。（記者 宋迎迎  通訊員 王雲霞）