長沙醫學院國際醫藥學院成立於2006年，自正式招收留學生以來，已有來自美國、加拿大、阿聯酋、巴基斯坦、印度、印度尼西亞、尼日利亞等30多個國家和地區的千余名留學生在此求學深造。目前，該校有來自13個非洲國家的20余名留學生。 　　學院通過開設外科學、內科學、診斷學、中醫學、針灸學、推拿學等課程，在宣傳和普及中醫的同時，也增進了世界各地之間的文化交流。 　　圖為尼日利亞籍留學生（右一、右二）在長沙醫學院附屬第一醫院抓中藥。 　　新華社記者 陳思汗攝

　　中醫學根植於中國傳統文化，文科生學起來具備一定優勢。中醫藥高校的選科“鬆綁”，是教育公平與學科特色的雙贏嘗試，后續育人體系的配套改革同樣關鍵。

　　

　　近來，全國多所中醫藥高校面向高考學子發布的2025年選考科目要求引發關注：部分中醫學類專業不再強制要求“物理+化學”組合，甚至完全取消選科限制。

　　例如北京中醫藥大學的針灸推拿學專業，由此前要求的“物理+化學”雙選，調整為“不限+不限”﹔南京中醫藥大學的5年制中醫學、針灸推拿學和中醫養生學，將招收“歷史+不限”考生。這意味著，所有文科學生都能報考上述專業，他們由此獲得了一條進入醫學領域的新路徑。

　　這一招考條件改革，不僅是對傳統醫學教育模式的反思和突破，反映了教育改革注重復合型人才的趨勢，亦是對中醫藥學科特質的回歸，具有現實合理性。畢竟，中醫學根植於中國傳統文化，其理論體系中蘊含的陰陽五行、天人合一、辨証論治等理念，與人文社科思維有不少契合之處。

　　有網友調侃：“古代中醫多是儒生，現在文科生學中醫，算是回歸傳統。”的確，中醫藥教育有一個特點，就是對經典古籍的學習特別看重。要想學透《黃帝內經》，就要讀原始文本，需要對古代漢語比較熟悉，起碼得能讀懂文言文吧。文科生在經典研讀、語言表達、記憶背誦等方面具備優勢，這對理解醫學古籍、背誦知識點和方劑大有裨益。

　　另外，中醫藥學習強調感悟能力。“氣”“陽”“虛”等諸多中醫概念，很多時候需要意會而非言傳。文科生的人文素養積累與思辨能力，使他們更容易把握這些抽象理論。

　　也有觀點認為，醫學的本質是科學，化學、生物等知識對理解診療機制、中藥藥理至關重要。若完全剝離理科背景，學生的科研潛力可能受限。

　　對此，部分高校採取了差異化策略。例如，南京中醫藥大學的9年制、8年制中醫學專業仍要求物理背景，兼顧臨床與科研培養﹔而5年制專業則放寬限制，更側重臨床實踐。這樣的分類招考，既兼顧了學科特點，也為不同特長的學生提供了選擇空間。

　　招考范圍放寬只是第一步，中醫學專業的后續配套改革同樣關鍵。如果后續教學仍沿用傳統理科導向的課程設置，文科生可能面臨“入學易、畢業難”的困境。因此，高校是不是可以優化培養方案？一方面增設銜接課程，為文科生補足基礎理科知識，另一方面創新教學方法，通過經典研讀等方式，充分發揮其人文優勢。

　　總的來說，中醫藥高校的選科“鬆綁”，是教育公平與學科特色的雙贏嘗試。當新一批文科生入學后，相關方面還需動態評估培養效果，確保人才質量不因門檻降低而打折扣。唯有如此，中醫藥才能真正實現傳承與創新的平衡，為行業研究和臨床實踐注入新的活力。

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