“太奇妙了！它的設計與材料結合得如此完美，給了我很大啟發，我們可以把傳統文化融入材料設計，創造出獨具特色的新型材料。”“它的結構歷經多種氣候環境變遷依然保存完好，這使我聯想到，如果能通過優化芯片內部結構來提高其環境適應力，是否可以進一步提高芯片性能呢？”近日，山東大學國家卓越工程師學院的師生們來到齊文化博物館，圍繞鎮館之寶“犧尊”，材料與化工方向和集成電路工程方向的同學們發出了不同的感慨。

這是山東大學“把論文寫在祖國大地上”五育協同育人工程新一站，師生們通過深入調研重大戰略、重點工程的現場，汲取融合創新、科研報國的精神力量。

山東大學回應“強國建設，教育何為”的使命之問，聚焦高層次人才培養，建立以科技發展、國家戰略需求牽引的學位授權點設置機制，開辟有組織、實戰化、融合式育人新路徑，探索新時代高層次人才培養改革發展新范式。

勇攀高峰，有組織培育基礎學科拔尖人才

2024年12月，在第二十一屆中國研究生數學建模競賽全國總決賽中，來自山東大學的“Lucky Dog”隊斬獲大賽最高獎“數模之星”冠軍。

“數學建模是連接國家需求和數學科學的重要橋梁。”隊長張良收說，備賽期間，學校的專業指導教師為我們提供了精准化指導和服務，這正是山東大學對基礎學科發展高度重視的體現。

數學是山東大學的傳統優勢基礎學科，歷史悠久，底蘊深厚。依托數學學科的雄厚師資，山東大學匯聚國內外機構頂級學術大師，在數論、非線性概率、密碼數學、控制論、分析與微分方程、運籌優化與計算科學六個重點方向組建以首席教授為帶頭人的科學研究與人才培養團隊，孕育“大師培養大師”的良性育人環境，致力於建成世界一流學術研究高地，建設卓越數學家人才培養中心。

山東大學面向世界科技前沿，激發科教融匯活力，與“強基計劃”銜接，完善本研一體化長周期培養設計，依托重大科技平台和科研項目制定“一人一策”基礎學科頂尖人才培養方案。卓越數學家人才培養中心匯聚學科世界頂尖人才，精准延攬一批戰略科學家和創新團隊，支持青年學生在基礎研究領域開展前瞻性、顛覆性和原創性研究，努力讓青年人才挑大梁，實施長周期穩定支持、長周期評價，營造激勵創新的寬鬆環境，打造基礎學科高層次人才培育新賽道。

一線成長，實戰化培育產教融合卓越人才

“從學校實驗室到生產一線有多遠？”這是山東大學國家卓越工程師學院研一學生胡少傲在深入工廠實習時提出的問題。“曾經，不少同學覺得學校實驗室裡煩瑣的安全操作標准化流程是小題大做，但經過這一段時間的實習，我更深刻地理解了標准的實驗安全習慣是一道可靠的安全屏障。”胡少傲說。

從學校到產業一線，就是“一步步朝著卓越工程師目標邁進”的距離，這是2024年10月山東大學成立國家卓越工程師學院的目標和方向。該學院致力於打造實戰化培養卓越工程師的“樣板間”，構建以國家戰略為牽引的“企業出題、校企共答、市場閱卷”產學研深度融合育人機制。

國家卓越工程師學院打破了學校邊界，導學團隊在工廠工地，在重大工程現場，在火熱的生產一線，在隨時發生真問題、解決真問題的實戰前線淬煉本領。

在實戰化育人的組織實施中，山東大學加強與中國中鐵、中國兵器工業集團、中國電子科技集團、華為、比亞迪等行業領軍企業和創新驅動型企業深度合作，擴大校企聯培高層次應用創新人才專項規模，全面實施“四鏈融合”項目制育人，與企業共同招生、共同選題、共同培養、共享成果，激發產教融合卓越工程師培育新動能。

山東大學創新開展“五育並舉”特色育人工程，師生沉浸在考古工地的廣袤田野，深入海上風電的藍色沃土，“搶救”《永樂大典》存卷，戰斗在國家重大工程的山川隧洞，沖鋒在“卡脖子”關鍵技術攻關前線……一群研究生在科研陣地成長，在生產一線成才，正成為科技創新的生力軍。

面向需求，融合式培育交叉創新復合人才

2024年，山東大學成立學科交叉中心，面向國家重大需求，打造交叉融合育人“新高地”。交叉中心聚焦“大健康前沿交叉”“智慧人文”“智慧海洋”“智慧工程”等方向建設9個分中心，以重大科學問題和國家重大需求為牽引，充分孕育新的學科增長點。交叉中心搭建戰略聚焦性強的跨學科導師團隊，實施首席科學家負責制、導師雙聘制，鼓勵學生在多學科學院間自由學習科研。

山東大學前沿交叉科學青島研究院2020級博士研究生王曼的研究方向為納米酶的合成及其在腫瘤治療中的應用。然而，她的本科專業是化學專業，在面對醫學與化學交叉的納米材料研究時，醫學知識的空白使她感到一籌莫展。“幸運的是，學校創建的學科交叉中心為我們提供了跨學科復合知識學習的平台，使化學專業學生與基礎醫學、臨床醫學以及藥學等不同方向團隊的學生跨越學院、跨越校區開展科研交流、協同攻堅成為可能。”王曼說。

學科交叉是重大科學成就的源泉，也是創新思想的主要來源之一。面向人民生命健康，山東大學高層次人才培養推動醫學學科之間、醫學學科與其他學科深度融合，建立多學科背景“Med+X”高層次復合型醫學人才培養機制，以臨床實際問題為導向，開展有組織技術聯合攻關和人才培養。

圍繞造就“最具創造力的研究生”，山東大學推出《關於深化學位與研究生教育改革發展的意見（2025—2027年）》，系統謀劃未來三年全面深化研究生教育改革行動，致力於推進以國家重大需求為牽引的有組織、實戰化、交叉融合育人，形成多項改革綜合集成，推動教育科技人才高質量發展倍增效應。

（記者 宋喜群 馮帆）

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