劉強（右）正在指導學生開展實踐。 受訪者供圖

戴著頭盔，握著焊槍，在寧夏石嘴山工貿職業技術學院教學車間內，幾名學生正在埋頭苦學新型焊接技術。在四處飛濺的火花中，他們通過電弧把熔化后的金屬成功接到一起。

“注意力集中，手、眼、腰、腳要穩住，一個呼吸起伏都可能影響焊接效果！”旁邊，一位教師正在為同學們進行講解。他就是國家級技能大師工作室負責人、機械工程系焊接專業實習指導教師劉強。

年復一年，劉強培養了一批又一批學生，其中很多人成為寧夏焊接行業骨干。正如他所說：“一道道完美焊縫，是我人生價值的體現。”

從好學生到好老師

記者：您如何進入到目前所在的工作領域？

劉強：我進入焊接行業已經整整30年了。1994年，作為寧夏工業學校的優秀畢業生，我留校任教，成為焊接專業一名實習指導教師。當學生的時候，我是有名的“拼命三郎”，當了老師后，自然而然就把工匠精神滲透到教學工作的點點滴滴。

記者：如何從好學生成長為好老師？

劉強：我們以前跟著師傅實習，師傅不多說話，基本都是他干，我們看。說實話，這樣的教學進度比較慢。后來，我教學生時，注意到了這一點。為提升效果，每次實訓之前，我都要給學生親自示范動作要領，講解注意事項。

像我這樣在一線摸爬滾打多年的老師，自己干，能干出精品﹔給學生講，能講到重點。我相信，隻要講究方法，嚴格要求，就沒有學不會的學生。

記者：聽說您對學生要求特別嚴格？

劉強：想做一名優秀焊工，沒有捷徑，唯有苦練。我從來都是領著學生一點一點學，一招一式練。學生們保持一個焊接姿勢一干就是一下午，全天下來腰酸背痛。即便如此，我也沒有“心慈手軟”。

為了提高焊接質量，我要求學生將每個焊件進行“內拍”，即無損檢測，看焊縫中有無氣孔、夾渣、裂紋等缺陷。一旦有缺陷，產品就不合格，必須重新做。

我還要求焊縫高度誤差不能超過0.5毫米，相當於鉛筆尖的粗細。這在常人看來，簡直是一項不可能完成的任務。

對於學生的焊接產品，我從來都是一點一點檢，一件一件查，確保焊縫合格率達到100%。如此一來，沒有學生敢偷懶，他們都自覺加大了訓練強度，進步很快。

記得備戰2018年世界技能選拔賽時，我帶領學生投入了緊鑼密鼓的訓練。在半年多時間裡，我沒給自己和學生放過一天假。他們訓練到幾點，我就陪練到幾點。

付出得到了回報。比賽中，當我們的學生把焊接作品展示出來時，連評委都不住驚嘆：“真是一件工藝品！”那一刻，我欣慰極了，覺得所有的汗水都是值得的。

聚焦需求搞創新

記者：嚴師出高徒。您在培養職業技能人才方面取得了哪些成果？

劉強：孩子們很爭氣。在我的指導下，學生連續兩年獲得全國職業院校技能大賽焊接技術三等獎，填補了寧夏在全國大賽焊接技術類獎項的空白﹔獲得全區焊接技能大賽一等獎1個、二等獎8個﹔取得了第44屆世界技能選拔賽寧夏賽區理論與實操總成績第一的好成績。我本人也被第45屆世界技能大賽組委會聘為焊接項目中國教練。

記者：聽說您不僅在校教學生，還與石嘴山市多家重點企業開展了校企合作？

劉強：是的，我累計帶徒超過5000人。這些年，我參與了各類焊接專業技師、高級工、中級工培訓，旨在提升寧夏及周邊地區企業員工的焊接技術水平。

我指導企業員工參加全國煤炭行業技能大賽，他們獲得了1個一等獎和2個二等獎，我指導的參賽團體也獲得了一等獎，這是寧夏煤炭行業企業取得的最好成績。

記者：目前，您帶頭的國家級技能大師工作室主要專注哪些領域的技能創新？

劉強：2017年，“劉強技能大師工作室”獲批成立，啟動傳技帶徒、創新攻關、技術交流等多項工作，為加深校企合作奠定了基礎。2022年，“劉強（電焊工）國家級技能大師工作室”正式成立。

企業需要什麼樣的人才，我們就培養什麼樣的人才。為了解決企業的疑難問題，工作室多次開展實地調研，發現企業現在最需要的是自動化焊接技術類人才，我們的培養方向自然就瞄准這一領域。

記者：您的工作室如何推進技術攻關？

劉強：工作室主要通過項目實施推進工藝升級。比如，此前，我們工作室與寧夏天地奔牛實業集團有限公司焊接技術組，針對企業項目“銅與42鉻鉬鋼的焊接”技術展開攻關。

這個項目是該公司為維修一台進口掘進機配件而制定的。我們與企業技術人員通力合作，採用氧焊法對銅與42鉻鉬鋼進行焊接，成功破解了配件維修難題，為企業節省了大量資金。

此外，工作室還專門設計研發了“多功能焊接工作台”。它獲得了國家實用新型專利，在很多學校的焊接教學中得到推廣使用，效果非常好。

充分發揮“頭羊”作用

記者：在您看來，應該從哪些方面努力，逐步扭轉和消除社會對職業教育的偏見？

劉強：辦好職業教育，需要政策助力，需要社會力量參與，最重要的是需要職業院校主動作為。打鐵還需自身硬。我一直覺得，要扭轉和消除這種偏見，關鍵在於切實提升職業院校辦學質量。

到現在，我已經送走了十幾屆畢業生。我們學校近幾年與企業開展了“訂單式”培養計劃，焊接專業的學生因為技術過硬，每年還沒畢業就被多家用人單位搶先預訂。這說明，隻要辦學質量高、人才技術好，職業院校的學生照樣可以獲得很好的工作機會。

記者：國家級技能大師工作室應如何發揮引領作用，為發展新質生產力培養更多能工巧匠？

劉強：發展新質生產力，需要能夠創造新質生產力的戰略型人才，也需要能夠熟練掌握新質生產資料的應用人才。對我們而言，這是更大的挑戰。國家級技能大師工作室應該充分發揮“頭羊”作用，努力成為新產品、新技術、新工藝和新設備的研發與推廣基地，成為新時代應用型技能人才的培養基地。

對我們工作室而言，要繼續加大校企合作力度，聯合展開技術攻關，培養更多技術過硬的焊工。要更加主動地參與到專業規劃、課程設置、教學設計和教學實施中去。目前，我帶領工作室成員已經編寫了10多本焊接專業教材。

記者：除了人民教師，您還有一個身份，即寧夏回族自治區第十三屆人大代表。您是怎麼看待這些身份的？

劉強：我經常教育學生，必須踏踏實實，持之以恆，才能得到一道完美的焊縫。兩個不同的身份，都承載著沉甸甸的使命，讓我在職業教育事業上勇毅前行。我將以為國家培養新時代的大國工匠為己任，為教育發展作出自己應有的貢獻。（記者 王迎霞 通訊員 劉艷艷）

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