人民網北京1月22日電 “作為教育、科技、人才的集中交匯點，高校要營造一種既有明確導向，又有發揮空間的創新生態。”近日，中國科學院院士、上海交通大學校長丁奎嶺接受人民網專訪時表示。

中國科學院院士、上海交通大學校長丁奎嶺。校方供圖

丁奎嶺介紹，近年來，上海交通大學加強前沿探索和前瞻布局，圍繞戰略導向、前沿導向、市場導向，創立了獨具特色的集中區、自由區和融合區的“三區模式”，建設高水平研究型大學自主創新體系，提升高校科技創新能力——

一是面向戰略導向，建設體系化研究的“集中區”。高校要充分發揮創新資源聚集、基礎研究深厚、交叉平台廣布的優勢，以國家戰略需求為導向，以學校學科優勢為基礎，開展集成性、系統性的有組織科研攻關。

二是面向前沿導向，建設原始創新探索的“自由區”。高校要聚焦世界科技前沿，凝練科學第一性問題，加快布局前瞻性基礎研究，產出具有前瞻性、顛覆性的原始性成果，努力建設有世界影響力的科學中心和創新高地。

三是面向市場導向，建設產學研用開放合作的“融合區”。高校要更有組織、更加主動地加強與區域經濟社會發展和行業、產業需求的對接，推動中長期科研攻關，加快提升國家創新體系整體效能。

在人才培養方面，記者了解到，上海交通大學2023年專門成立思源研究院，打造高端人才政策特區，丁奎嶺擔任院長，領銜組建專職管理團隊，同時建立“X個學術實體”，為人才提供頂尖的研究平台支撐。

“當前，全球激烈的科技競爭背后說到底就是人才的競爭，創新驅動的實質是人才驅動，科技強國的實質是人才強國。”丁奎嶺表示，高校要深刻認識到找項目、找經費就是找人才，建學科、建平台就是建隊伍，要構建特別的識才、愛才、敬才、用才制度體系與生態環境，讓人才引得來、用得上、發展得好、無后顧之憂。

丁奎嶺同時談到，對於整個教育體系來說，基礎教育是人才的“源頭”。除了高等教育要建設高水平師資隊伍，還要持續提升基礎教育教師的培養層次，以拔尖基礎教育教師培養未來的拔尖人才。（李依環、實習生王若冰）

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