習近平總書記致信全國優秀教師代表，首次提出並深刻闡釋了中國特有的教育家精神的豐富內涵，賦予了新時代人民教師崇高使命，是對教師隊伍建設規律性認識的新論斷，是對教師隊伍高標准建設提出的新要求，為打造高素質教師隊伍、推動教育高質量發展提供了根本遵循。重慶大學深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和考察重慶重要講話重要指示精神，深度融入強國建設、民族復興新征程，錨定“雙一流”目標，大力弘揚教育家精神，著力培養造就高素質教師隊伍。

領悟教育家精神科學內涵，明“志存高遠”的為師之志。“教育者先受教育”，新時代人民教師隻有堅定理想信念之錨，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，方可擔負起培育時代新人的歷史重任。學校堅持筑牢思想根基，嚴格落實學習貫徹黨的創新理論制度機制，將學習領會習近平總書記關於教育的重要論述和關於教師隊伍建設的重要指示批示作為教師教育培訓核心內容，推進教師理想信念教育常態化，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。堅持深化宣講闡釋，為新進教師講好“立德樹人”第一課，系好青年教師從教生涯“第一粒扣子”。組建“信仰的力量”“紅岩精神宣講”等師生宣講團，引導教師在“講”與“聽”的氛圍中走進躬身愛國、嚴謹治學、潛心育人的師者境界，增強對教育家精神的情感認同、文化認同。堅持輿論氛圍營造，專題開展弘揚教育家精神之“躬耕教壇 強國有我”人物系列報道，全方位立體化展現教師矢志不渝、銳意進取的精神風貌，引導廣大教師胸懷“國之大者”。

弘揚教育家精神時代意蘊，立“律己修身”的為師之德。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模，是塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。學校在組織領導上發力，成立黨委教師工作委員會，統籌指導全校教師思想政治工作及師德師風建設﹔設立黨委教師工作部，專職負責師德師風建設工作﹔明確各學院師德師風建設工作聯絡員，打通“最后一公裡”。在機制完善上發力，緊緊圍繞認真落實新時代師德師風建設的要求，全力推進學校黨委、學院黨組織、教師黨支部三級聯動工作機制建設，全面落實以教師思政、職業道德素養、教師管理、氛圍營造等為主要內容的師德師風建設要求。在制度建設上發力，出台《完善教師思想政治和師德師風建設工作體制機制的實施辦法》《進一步壓實學院師德師風建設直接責任的實施辦法》《教師師德失范行為負面清單及處理辦法》等文件，做到教師職業發展全過程“雙把關”，夯實師德師風嚴的主基調，鞏固師德師風持續向好發展態勢。

發揚教育家精神文化特質，修“仁而愛人”的為師之心。“樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心”，內嵌了教育家精神的崇高情懷。學校以文化涵育為著力點，構建紅岩精神思政課堂，開展新進教師紅岩精神實踐研學，將紅岩精神內化為廣大教師的價值基因和精神動力，賡續紅色血脈。打造《何魯》《光華》《啟承》等校園原創話劇以及《師者故事》《青年教師微訪談》《名師在校園》等系列微視頻，以學校先賢躬身育人的事跡和身邊榜樣的力量厚植教師躬耕教壇的“大先生”情懷，引導教師見賢思齊、崇德尚美。以榜樣示范為關鍵點，大力選樹教書育人典型，教師隊伍中涌現出了全國優秀教師、“杰出教學獎”獲得者、全國高校黃大年式教師團隊負責人李百戰教授，把論文寫在祖國大地上的“最美野外科技工作者”蔣興良教授等一大批堅守三尺講台、潛心科研攻關、矢志教書育人的教師楷模。以正面激勵為突破點，開展年度“優秀教師”“十佳優秀青年教師”“最受學生歡迎的老師”“優秀輔導員”等評選，深入開展新進教師入職宣誓儀式、教職工榮休儀式和教師交流會等活動，不斷增強教師職業榮譽感和育人責任感。

強化教育家精神生動實踐，弘“天下為公”的為師之道。“心有大我、至誠報國”，學校積極引導廣大教師以身示范，心系“國之大者”，融入中國式現代化新征程。持續提升教學水平，構建教師教學三個發展階段、五種基本能力、三大基本素養的“3+5+3”培育模式，全方位提升教師教學基本功，著力培養擔當民族復興重任的時代新人。始終立足科研報國，引導廣大教師不斷開拓新領域、攀登新高峰。“跨界”院士楊士中帶領團隊向太空“借電”，周緒紅院士帶領團隊研究的“高層鋼—混凝土混合結構的理論、技術與工程應用”項目獲得國家科技進步獎一等獎，潘復生院士帶領團隊在高塑性鎂合金、鎂電池、鎂固態儲氫材料等領域深耕不輟等等。全面服務國家戰略，在新時代西部大開發背景下，以深度融入成渝地區雙城經濟圈建設為牽引，積極引導廣大教師發揮學科、人才、科研等綜合優勢，與地方政府、重點企業深化合作，打造高能級創新平台，推動成果轉移轉化，助推地方產業經濟快速發展。深入落實黨中央鄉村振興戰略部署，發揮智力優勢，組織學校專家教授等培訓雲南綠春等地基層干部、技術人員1萬余名，推動鄉村全面振興。

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