人民網北京6月12日電 （記者郝孟佳）11日，以“弘揚教育家精神 建設高素質教師隊伍”為主題的教育家精神宣講活動在國家開放大學舉辦。“教育家精神”2024年巡回宣講團的6位成員，結合工作實際，分享了扎根講台、潛心育人的感人故事。

活動現場。國家開放大學供圖

教育部教師工作司師德建設處負責人鄧杭指出，本次活動，對於大力弘揚教育家精神，推動開放大學高質量發展，意義重大。她表示，開放大學體系教師要踐行教育家精神，爭做“經師”和“人師”相統一的“大先生”﹔要培育教育家精神，營造教師干事創業、成長發展的良好氛圍。

國家開放大學黨委書記、校長王啟明指出，開放大學的教師要自覺以教育家精神為引領，一要心有大我、至誠報國，做理想信念的守護者﹔二要言為士則、行為世范，做道德情操的示范者﹔三要啟智潤心、因材施教，做育人智慧的先行者﹔四要勤學篤行、求是創新，做躬耕態度的踐行者﹔五要樂教愛生、甘於奉獻，做仁愛之心的傳承者﹔六要胸懷天下、以文化人，做弘道追求的傳播者。他要求，學校要把教師隊伍建設作為最重要的基礎工作來抓，要將教育家精神融入教師培養培訓全過程，要深化職稱制度改革，完善科研管理改革，要加大優秀教師的表彰和宣傳力度，營造教育家成長良好環境。

宣講團成員、鄭州大學馬克思主義學院教授周榮方表示，學習要“知行合一”，教師的“篤行”絕不是“獨行”，而是與學生“同行”。“躬耕”對思政課而言特別重要，教師也需要懂得“播種”與“收獲”不在同一個季節。

宣講團成員、貴州省黔西南州望謨縣實驗高中副校長劉秀祥認為，隻有讓更多人願意當教師、把每個孩子教好，讓教師群體幫助更多學生，才能改變山區教育的面貌。“每個孩子都應該有更好的未來，越是偏遠的地區越需要優質的教育，更需要優秀的教師。我們怎樣，未來的中國就怎樣。我會與廣大山區教師一起奮斗，做大山深處孩子的守夢人。”劉秀祥說。

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