“這個方程跟我們以前解過的有什麼不同？”“如果要移項，怎樣移更合理？”新學期第一周，重慶八中渝北校區高一年級2班，與奉節縣永安中學高一年級1班，一起上了一堂數學課。重慶八中主講老師一連串的啟發式提問，引發了兩地同學的熱烈討論。

　　 “我們現在也能和主城區的名校一起上課了。”奉節縣夔門高級中學初一學生段禹博說，得知自己能夠和主城名校的學生“同上一堂課”，父母也很高興。

　　 奉節地處三峽庫區腹心地帶，距離重慶主城300公裡，兩地的學校怎麼“同上一堂課”？這得益於奉節與重慶八中等主城區中小學通過教學資源共享、課程設置共商等方式校地共建的“智慧雲校”。2022年1月以來，奉節已依托“智慧雲校”開設了67個由兩地任課老師共同帶班的“雙師課堂”。當地22個高中班和45個初中班的3000多名學生，每天都能通過“智慧雲校”與主城名校的師生“同上一堂課”。“一個學期后效果就顯出來了，整體成績明顯提升，外流學生明顯減少。”夔門高級中學校長方金海說。

　　 “‘雙師課堂’依托信息化技術實現了異地同堂、雙師協作。我們的課堂教學現場通常是由重慶八中的老師主講，本校一位教師輔導，同步向學生提問答疑。”夔門高級中學英語老師潘曉玲說，兩地學生使用相同的教材和教輔，備課方案、課堂進度和作業考卷都完全相同，真正實現優質教育資源共享。奉節的任課教師，則將更多的精力放在督促學生預習、復習以及給學生答疑上面。考慮到兩地學生接受程度的差異，部分學科的“雙師課堂”還細分成了三個不同層次的班級實行“走班化教學”，學生可根據自己的實際情況選擇學習班級。

　　 “推動優質教育資源均衡分布和優質教育均衡發展，是我們共同的義務和責任。”重慶市人民小學校長楊浪浪告訴記者，人民小學與奉節的校地共建，已從教師學科教學能力提升培訓，逐步深化拓展到教學和校園管理、校園文化建設、優質學校培育孵化等方面。“我們希望逐步實現從一群教師的提升到一批學校的提升，最終實現區域教育整體高質量發展。”奉節縣委書記張果表示，該縣計劃用3年時間，在全縣27所學校建立150個“雙師課堂”，讓奉節的孩子們在家門口就能享受到優質教育。（記者 張國聖 李宏）

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