9月9日，習近平總書記致信全國優秀教師代表時強調，“大力弘揚教育家精神”“為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻”。

習近平總書記的重要指示在廣大專家、教師中引發熱烈反響。他們表示，總書記在信中鮮明指出了中國特有的教育家精神的深刻內涵，為新時代教師隊伍建設指明了前進方向。教育工作者們將牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，提升教書育人能力，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。

“習近平總書記提出的‘教育家精神’，反映了對教師理想信念、人格品質、專業修養、教育態度、教育能力的全面要求。”中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠表示，弘揚教育家精神，是新時代對教師的要求，是建設教育強國的要求，是全面推進中國式現代化、提高高素質人才支撐的要求。

“要深入理解教育家精神的豐富內涵，深入推進教育家精神的貫徹落實，堅持政治引領，工作敬業奉獻，潛心鑽研業務，做好師德表率。” 中國教育學會會長朱之文指出，弘揚和踐行教育家精神，中國教育學會肩負著特殊而重要的使命，要做教育家精神的研究闡釋者、宣傳弘揚者、身體力行者。

教育部教師工作司司長任友群說，習近平總書記的重要指示，充分肯定了廣大教師為國家發展、民族振興作出的重要貢獻，深刻闡釋教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命。

“弘揚教育家精神，必將成為教育工作者健康成長、教育事業健康發展的巨大動力。”中國人民大學附屬中學原校長劉彭芝認為，校園和講壇是向教育家學習、弘揚教育家精神的主戰場與主渠道。向教育家學習，弘揚教育家精神，能量無限，前程浩蕩。

全國教書育人楷模、南京市浦口區行知教育集團總校長楊瑞清表示，在行知路上，自己將樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，努力辦好鄉村大教育，讓教育家精神在鄉村振興、強國建設、民族復興偉業中更加閃亮。

“‘中國特有的教育家精神’，我想，其意義在於扎根中華大地，自覺積極地響應黨和國家的戰略要求，為教育現代化而奮斗、而奉獻。”全國教書育人楷模、清華附小一體化集團總校校長竇桂梅認為，弘揚和踐行教育家精神，學校要主動承擔起育人的主體責任，同時帶動家庭和社會，共同推動協同育人。

北京市東城區特殊教育學校培智中心學校原黨總支書記兼校長周曄表示，對於從事特殊教育的教師來說，弘揚和踐行教育家精神，就是要用大愛和堅守獻身特教，用智慧和創新發展特教，真正做到因材施教，為殘疾學生提供更適合的高質量特殊教育。

北京市西城區棉花胡同幼兒園黨支部書記、園長李建麗說，幼兒教育是人生的啟蒙教育，幼兒教師要學思踐行教育家精神，既要精通專業知識、做好“經師”，又要涵養德行、成為“人師”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。

全國教書育人楷模、遼寧省本溪滿族自治縣第五中學教師張萬波表示，鄉村教育需要好教師，好教師扎根鄉村也能實現自己的人生價值。今后，自己將堅守三尺講台，潛心教書育人，努力成為學生為學、為事、為人的鄉村“大先生”，繼續在鄉村的教育教學工作中貢獻力量。

“作為一名90后青年教師，要以教育家為榜樣，樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向抱負，陶冶‘言為士則、行為世范’的道德情操，激發‘勤學篤行、甘於奉獻’的奮進力量，厚植‘啟智潤心、以文化人’的育人沃土，樂教愛生，做好學生成長的引路人。”全國最美教師、湖北省武漢市青山區鋼花小學教師華雨辰說。

全國優秀教師、北京市海澱區翠微小學教師於立君認為，作為一名教師，隻有用真心去愛學生，用智慧去引導學生，不斷提高教書育人的能力和水平，才能為每一個學生的成長點燃希望之光，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

分享讓更多人看到