【一線探索】

　　 “千萬工程”是習近平總書記在浙江工作時親自謀劃、親自部署、親自推動的一項重大決策，實施20年來深刻改變了浙江農村的面貌。

　　 今年中央1號文件強調“大力發展面向鄉村振興的職業教育”，體現了國家對職業教育辦學定位和發展導向的新部署，進一步為職業教育助力鄉村振興指明了方向。

　　 職業院校如何學習運用“千萬工程”經驗，適應時代召喚，主動尋求鄉村振興與職業院校發展的結合點，在推動鄉村振興、縣域經濟發展、城鄉共同富裕中展現更大作為，是亟待探索和創新的重大現實課題。

　　雙融雙促，構建鄉村振興校地命運共同體

　　 職業院校要堅持科學辦學定位，積極主動融入地方，探索服務鄉村振興的內容與途徑，將職業教育高質量發展與服務鄉村振興事業高度融合，形成雙融雙促的鄉村振興校地命運共同體。

　　 要加強頂層設計，促進校地協同。深入調研當地鄉村產業類型、人才現狀等，挖掘辦學優勢與特色，從高素質技術技能人才供給、應用科技服務、涉農培訓服務等維度，思考和構建賦能鄉村振興產業的全方位、全鏈條服務體系。會同地方政府制定服務鄉村振興、縣域經濟發展的合作方案，並納入雙方發展規劃，推動城鄉統籌發展和共同富裕。

　　 要完善工作機制，促進校內協同。職業院校要明確鄉村振興的牽頭部門，或組建領導小組，全面負責學校服務鄉村振興的規劃、統籌和建設工作。完善服務鄉村振興運行機制，明確校內相關部門、二級學院的任務目標與責任清單，建立激勵機制和考核機制，為職業院校賦能鄉村振興提供保障。同時，有效整合校內教育教學、科技服務、設施設備等資源，形成資源聚集優勢，在實施項目化運營的基礎上，積極開展賦能鄉村振興的成果轉化和經驗推廣，形成長效穩定的鄉村振興服務體系。

　　 在校地協同方面，強化黨建牽引力至關重要。寧波職業技術學院與寧波市北侖區共建“校地黨建共同體”，通過黨建引領政、校、企各方協同，開展鄉村振興戰略合作。

　　技術服務，拉動鄉村產業振興主引擎

　　 產業振興是鄉村振興的首要任務。職業院校擁有與鄉村產業鏈聯系最緊密的人才與科技資源，應立足鄉村振興開展科研和社會服務，把科研成果和專利成果轉化到田間地頭、工廠車間。

　　 要打造特色產業平台，實現職業院校專業設置與鄉村特色產業的有效對接，建設鄉村振興學院、鄉村產學研示范基地、鄉村創新創業基地等，為鄉村產業經濟發展搭建平台，幫助鄉村發展鄉村旅游、休閑農業、健康養老等主導特色產業。

　　 要加強科技服務供給，組建由職業院校專家、教授領銜的師生技術服務團隊，通過科技特派員、教師下企業、“種技術”、合作開展橫向課題研究等形式，送教下鄉、送技到田，為鄉村企業、農民合作社、農戶等提供技術服務和指導。依托直播電商、研學旅游、廣告設計等學生技能工作室和實訓基地，為鄉村農產品銷售推廣、鄉村旅游路線規劃、網店開設等提供全方位的支持。

　　 寧波職業技術學院持續開展“科技特派員”+跨專業群師生科技服務團模式。在寧波市江北區的半浦村，科技服務團與地方共建半檏園研學基地，開發了推廣半浦文化的“五色”創意課程，帶動了旅游業發展。

　　產教融合，建設鄉村振興人才蓄力池

　　 推進鄉村振興，人才是基本保障。職業院校要堅持以需求側為導向，主動融入地方產業規劃發展，優化或調整專業方向，有效培育“本土”新農匠，做到職業教育專業建設與地方特色產業集群同規劃、同發展，形成雙向支撐。

　　 要優化專業設置，加快培養適配人才。充分考慮地方產業的人才需求和職業院校的專業布局，開設農村會計、農村電商、農業信息化等專業或專業方向﹔加強課程建設開發，在人工智能、數字媒體等已設專業中，融入鄉村經濟建設相關教學內容，提高課程建設的針對性﹔加強教學模式創新，以任務為導向，堅持學做結合，培養新形態專業人才、技術復合型人才，提高面向鄉村振興領域就業的適應性和廣闊性。

　　 要加強職業培訓，加快培養本土人才。順應數字鄉村、鄉村旅游等新業態發展趨勢，結合鄉村產業對人才知識、技能和素養的要求，面向新型職業農民、鄉村創客、農業技術帶頭人、企業員工等，開展多層次、寬領域的職業教育培訓，聚合針對性強、實用性高的培訓服務資源，通過線上學、田間學、夜間學等豐富的培訓形式，提升培訓服務的實效性。

　　 寧波職業技術學院結合地方發展新需要，一方面積極開設與鄉村振興深度融合的實踐課程，將鄉村旅游路線規劃、美麗鄉村環境升級、農產品包裝設計、宣傳片拍攝、農產品直播等融入專業課程中。另一方面通過校地企共建的港城工業社區學院、產教融合示范園區、農產品物流與電商培訓基地、企業營銷人才賦能基地，持續助力農村人才的優化與升級。

　　傳承創新，提升鄉村振興文化精氣神

　　 文化是鄉村振興的內生動力，也是鄉村振興深層次發展的精神底蘊。職業院校應成為地方文化傳承與培育的主陣地，助力鄉村營造良好的鄉風、民風，提升鄉村文化建設的品質。

　　 要充分發揮文化傳承作用。職業院校在開展地方歷史文化、優秀傳統文化、紅色革命文化、特色民俗民風等梳理和研究方面，具有明顯的優勢，可通過鄉村文化場所建設、村容村貌文化融入、文化體驗路線設計、策劃主題文化活動等，發展“一村一品”文化特色。

　　 要廣泛開展文化傳播服務。組織師生團隊，通過專業社會實踐周、暑期“三下鄉”、志願服務等項目，深入鄉村廣泛開展政策理論宣講、文藝演出、一老一小教育幫扶等文化服務，提升村民的文化素養，滿足新時期村民對精神文化的新需求。

　　 寧波職業技術學院挖掘地方非遺資源，與地方文化部門共建根雕、剪紙、漆藝等一批非遺大師工作室。學院繪畫工作室用畫筆挖掘地方傳統文化符號，為北侖區梅山街道的18戶僑眷開展“僑家秀院”美麗庭院設計改造，在農村開展院落與街景改造，推動鄉村更加美麗宜居。

　　 （作者：賴敏雅，系寧波職業技術學院電子信息工程學院黨總支書記）

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