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2013的北京化學高考題,整體上難度有所降低,但新課標的大方向還是堅持體現,從細節上著眼來體現區分度。具體分析如下:
一、三年高考分值分布:
1、化學反應中的能量變化分值明顯下降,是恰好在選擇題中沒考察熱化學方程式相關題型,26也僅考察了一個小問。
2、電化學出現了兩道選擇題,分值有所上升。
3、今年無專考元素周期表和周期律的考題,26題提到了金屬的遞變性,分值明顯下降。
4、無計算問題。
5、因26題未考察化學平衡與速率基本題型,而考察了一個環境問題的綜合處理,因此歸入實驗綜合題,實驗題分值有所上升。
6、有機化學雖然出了一道選擇題,但並未考察有機成鍵斷鍵的本質,隻涉及基本反應產物,更多的是傾向於考察實驗問題,因此不計入有機分值了。
整個試卷的各個知識模塊分值分布是穩定的,只是有所微調,符合新課標的大方向。比如淡化計算問題,強化與實際問題相結合的題型等。
二、試卷特點分析:
1、從小處著眼,繼續考察學生對“化學研究的思想和方法“的深入理解。
如例10,產生了AgCl沉澱后再加I-看沉澱轉化,本題進行了一個較為新穎的操作:先把AgCl沉澱過濾出來,再拿I-溶液來分別處理溶液和沉澱。在溶液中加I-溶液,就考察了同學們對難溶物溶解平衡的基本 理解:①雖然原溶液Ag+和Cl-形成了沉澱,但只是超出Ksp(AgCl)部分的離子沉了,溶液中一定剩有Ag+和Cl-。區分了初中沉澱的簡單概念和學完平衡后的深入理解。②有定量的考慮,形成AgCl沉澱后,溶液中Ag+濃度明顯下降(請習慣從Ksp分析,而不僅僅是理解到Ag+被消耗了),而加入與Cl-等濃度的I-后,又形成了黃色AgI沉澱,証明了Ksp(AgI)< Ksp(AgCl)。重點在於形成沉澱的Cl-和 I-濃度相等,得出Ksp邏輯才嚴謹。
在AgCl沉澱中加I-溶液,觀察到沉澱的轉化,要理解到並不是AgCl固體直接和I-反應,而是Ag+和兩個陰離子難溶物溶解平衡的相互影響,是平衡移動的結果。當然,這個問題沒有專門考,但思路已在題中體現。
2、選擇題的問題難度明顯降低
如例8,方程式書寫是否正確的題。在2010,2011年的題中,主要與實際問題相結合,方程式本身具有一定的新穎性,需要同學的關注點落在實際用途和方程的匹配﹔2012年在結合實際的基礎上,對一些細節問題進行了考察,比如沉澱轉化能觀察到明顯現象,就應該寫沉澱符號。而2013的題考察非常常規,AD項都是初中生學過的化學反應。C選項體現了北京高考的偏愛,Fe在電化學裝置中被氧化,第一步總是變成Fe2+。
3、大題中有機壓軸題非常穩定,合成推斷思路與往年相似。
推斷框圖有所簡化,按一條路線轉化到底了,隻要讀懂信息,前后聯系,不難得出結論。當然,今年給出的信息較為新穎一些,但不脫基本斷鍵成鍵規律,容易理解。
4、三道實驗綜合大題風格變化不大,還是要充分利用平衡和速率的基本思想,用一般規律來推斷一些細節問題。
28題實驗探究大題,在邏輯考察方面,相對於2011年27題“最難探究題“,難度有所下降的。但要分析清楚實驗現象並不容易,在多種反應的影響下,如何用平衡和速率的觀點,找出主要影響因素,分析不同條件的變化過程,足以考察一個同學化學學習的深度。
三、試卷難度和區分度分析:
從選擇題和四道壓軸大題綜合來看,試卷整體難度和2012基本持平,比2011年還是有明顯下降的。但今年的大題,在一些細節的深入考察中還是很有難度的。所以我們預計,化學的平均分數和去年會持平或者略有上升,但高分段的區分度還是能體現出來。
來源:學而思教育
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