早晨，清脆的童音从祁庄小学操场传来，一年级的小同学正拍着手背诵着成语接龙，随后，他们换上汉服在老师古筝的伴奏下朗诵起了《声律启蒙》和《诗经》。今天，朝阳区祁庄小学举办了基于“小学生学习力培养策略的研究”课题研究的“韵文识字与经典诵读”教学实践活动，该活动也是北京市市级以上骨干教师开放型教学实践活动之一。
在展示中，最精彩的一幕当属家长与学生的成语接龙互动，家长任选一个成语，学生当场便能“滔滔不绝”地背诵起来。这些入学仅三个月的孩子通过背诵积累了500余个成语，识字量达到1500多字。一位家长对孩子们竖起了拇指，“孩子你真棒！”。
此外，来宾与家长还观摩了学校的韵文识字课、成语接龙课、快速识字课，并针对韵文识字与经典诵读教学展开了策略研讨。来自北京第二实验小学怀柔分校语文老师徐蕾在观摩完学校的韵文识字课后，收益颇多。她讲道，学生入学刚三个月的时间就能认识1500多字，这非常出乎意料，并且这样的韵文识字课非常值得推广到学生的学习中。
“在今天的韵文识字课上，老师布置认识50个汉字的教学任务，几乎所有的学生都能掌握，都能知道怎么读，这更加肯定了我们‘学习力’课题开展的意义。在‘学习力’课题的教学实践中，除了识字以外，我们还在学生的课堂教学中，在学生的校园生活当中，加入了大量的传统文化、经典诵读的内容。让孩子从经典当中汲取精神的营养，积累语言的素材，丰富他们的人格，并且有助于孩子们的可持续发展和终身发展。”祁庄小学校长王文娟说道。
据了解，“小学生学习力培养策略的研究”是中国教育学会十二五期间的一项课题实验，已形成了一系列科学的训练方法和培养策略。本学期初，学校在一年级四个班中尝试将这些策略和方法运用到课堂中，短短三个月的时间，成效显著。（赵英梓）
