秋日暖陽透過北京培黎職業學院校史展館的玻璃窗，落在老校長路易·艾黎先生的雕像上。幾名學生黨員和青年團員圍在校史圖片前，駐足凝神，細細品讀一張張承載歲月的校史影像，聆聽指導老師講述“為黎明而培訓”的辦學史事。這不是一次簡單的參觀打卡，而是學校“實踐育人大課堂”的一堂現場教學。同學們一邊研讀史料，一邊討論，將培黎的紅色職教故事整理成宣講稿，准備走進學校的每個班級開展紅色宣講。在培黎，育人不隻在教室的三尺講台，更延伸至紅色展館、團學活動、實踐基地和素養課堂。

為深入落實立德樹人根本任務，扎實推進黨建育人走深走實，持續涵養學子“愛·良知·責任”的培黎品格，北京培黎職業學院以黨建為引領，常態化開展“知校史、悟校訓、踐精神”主題實踐教育活動。

新生入學教育第一課——校史學習

知校史

溯源鑄魂，在回望來路中厚植家國大愛。校史是學校的精神根脈，是滋養青年成長的鮮活教材，更是黨建思政育人的寶貴紅色資源。北京培黎職業學院的前身誕生於救國興邦的風雨歲月，路易·艾黎、喬治·何克兩位國際主義戰士懷揣“為黎明而培訓”的赤誠初心，跨越山海、扎根中國，艱苦辦學、砥礪深耕，用一生堅守詮釋了大愛無疆的崇高情懷，鑄就了獨屬於培黎的紅色基因與精神底色。為讓紅色校史可感可視、先輩精神入腦入心，學校堅持黨建引領校史文化育人，深耕實景化紅色育人陣地建設，在校內精心打造校史館、何克堂、國際友誼館特色紅色研學場館，在館外場地設立了路易·艾黎、喬治·何克、伊莎白·柯魯克兩位國際主義戰士以及著名國際友人的雕像，將培黎精神與辦學歷史具象化、場景化，讓校園每一處紅色陣地都成為沉浸式思政課堂。學校將校史學習納入主題黨日、團課學習、新生入學教育等活動，構建常態化學習體系，讓學子在溯源尋根中感悟初心使命、厚植家國大愛。

學生緬懷學校顧問、友誼勛章獲得者伊莎白·柯魯克

參與校史研學的一名學生黨員感慨道：“每一次校史研學，對同學們來說都是一場深刻的精神洗禮。在一次次學習與研讀中，深刻了解學校從艱苦初創到穩步發展、從堅守初心到薪火相傳的奮斗歷程。”數十年凝練出培黎人獨有的精神底色，讓同學們讀懂校史，讀懂培黎的“愛”是家國大愛。在常態化的校史浸潤中，廣大青年學子不斷厚植愛國愛校情懷，樹立感恩奮進、逐夢前行的理想信念，自覺把個人青春理想融入黨和國家事業發展之中。

悟校訓

修身礪技，在知行合一中錘煉學子綜合素養。“手腦並用，創造分析”八字校訓，是路易·艾黎職業教育思想的高度凝練，是培黎學子修身立德、礪技成才的行為標尺，更是學校立德樹人、育人育才的根本遵循。如果說校史是培黎育人的精神根基，校訓便是學子立身立業的行動指南，是涵養學生“愛·良知·責任”優良品格的核心載體。

中醫專業學生在學校組織活動

學校立足高職教育特色，緊扣產教融合與工匠精神培育要求，將校訓精神全面融入學生職業素養與實干能力培育全過程，全力培育高素質技術技能人才。學校持續完善實踐育人體系建設，將《青春護照》《勞動教育與實踐》兩門素質課程納入人才培養方案，把校訓內涵融入課程模塊、實踐項目與成長評價體系，推動校訓精神從理論認知轉化為學生的行動自覺，引導學子在實踐中體悟知行合一的真諦，錘煉過硬本領、厚植責任擔當，實現價值引領與能力培養同頻共振。

為深化校訓育人成效，今年5月，學校團委精心組織“青春匠心，職教筑夢”工匠尋訪主題社會實踐活動，搭建多元化實踐育人平台，組織各專業學子深入行業一線，尋訪各領域技術工匠與行業骨干，引導學生立足專業特色深耕實踐，在調研交流中踐行校訓精神。

大數據與會計專業學生聚焦數字財稅轉型趨勢，尋訪AI財會數字化領域技術工匠。通過實地觀摩智能核算、稅務風控、數據分析等數字化應用場景，學生徹底打破會計“重記賬、輕分析”的傳統認知，深刻明白新時代財會工作既要扎實的實操功底，更需依托大數據技術研判風險、優化流程的創新思維，練就“動手精業務、動腦善分析”的職業能力。法律事務專業學生走進律所與基層法務服務中心，尋訪一線法律服務工匠。通過觀摩文書撰寫、糾紛調解、案件梳理等實務工作，學生深刻認識到法務工作既要嚴守規章、夯實實操基礎，熟練運用法律條文處理實務問題，更需結合具體案情辯証思考、靈活處置，以知行結合踐行法治初心、錘煉專業素養。電子商務專業學生對接電商企業與新媒體工作室，尋訪電商運營、新媒體策劃行業工匠。在實踐學習中，學生了解到現代化電商運營，不僅需要平台操作、文案剪輯、直播實操等動手能力，更需要洞察市場趨勢、分析消費數據、創新運營模式的創造思維，徹底打破傳統電商運營的固化思維。各專業學子立足崗位實踐、深耕匠心求索，以動手實操夯實專業根基，以動腦創新突破思維壁壘，生動詮釋了“手腦並用，創造分析”的校訓內核。

踐精神

篤行致遠，在躬身實干中勇擔時代責任。知史明理、悟訓修身，最終落腳於踐志篤行、實干擔當。培黎精神的傳承，在於知行合一的實踐踐行﹔“愛·良知·責任”的培黎品格，在於扎根基層、服務社會、擔當奉獻的實際行動。學校堅持引導廣大學子走出校園圍牆、走出書本局限，在社會實踐、志願服務、崗位奉獻中踐行培黎精神、彰顯青年擔當。

立足首都區位優勢，學校常態化組織青年學子開展各類公益實踐與志願服務活動，將青年責任、青春奉獻融入城市治理、社區服務、公益幫扶、文明創建等基層一線。在周邊社區養老服務站，培黎“青馬班”學員定期開展敬老陪伴、智能設備教學、健康科普等志願服務，用溫情服務傳遞培黎大愛﹔在大型賽事保障、公益宣講現場，處處可見培黎青年忙碌的身影，他們以熱忱態度、扎實行動踐行志願精神，彰顯青年責任。“以前總覺得‘責任’是很宏大的詞匯，參與志願服務后我才明白，認真學好專業、真誠服務他人、踏實做好每一件小事，就是青年的責任。”一名長期參與社區志願服務的同學說道。

學生參與城市志願服務

在一次次躬身實踐中，培黎學子將校史涵養的家國大愛、校訓淬煉的職業良知，轉化為挺身而出的時代擔當。他們褪去青澀懵懂、錘煉實干本領、涵養奉獻情懷，既練就精益求精的專業技能，也涵養心懷大愛、堅守良知、勇於擔當的優良品格，真正實現從“知史、悟訓”到“踐行、成才”的全方位成長。

知校史，方能溯源守初心﹔悟校訓，方能修身礪匠心﹔踐精神，方能篤行擔使命。北京培黎職業學院將持續以黨建為引領，深耕“知校史、悟校訓、踐精神”主題育人實踐，厚植紅色底蘊、涵養校訓品格、培育時代新人，將“愛·良知·責任”的培黎品格貫穿人才培養全過程。

未來，學校將持續用好校史資源、傳承校訓精神、踐行培黎初心，持續搭建多元化實踐育人平台，引導廣大青年學子在回望來路中堅定信念、在修身礪技中錘煉本領、在實干擔當中綻放青春，努力成長為心懷大愛、恪守良知、勇擔責任、技能精湛的新時代高素質技術技能人才，持續書寫新時代培黎職教育人的嶄新篇章。

（於曉冬，北京培黎職業學院學生工作部部長）

來源：前線客戶端