今年9月，香港聖類斯中學高二學生王睿新第一次在香港《文匯報》文學版上擁有了自己的專欄，成為這家報紙自創辦以來第一位中學生專欄作者，這讓他很受鼓舞。

這個開端，源於他參加的一項活動——“1872香港少年作家班”（以下簡稱“作家班”）。1872，是招商局集團創立的年份。這個由招商局香港青年聯合會牽頭創辦的少年作家班，已走過3年，香港超過50所學校參與，1200名學員結業，累計發表文章300余篇，出版文學專輯4本。在許多香港中學生眼裡，這是他們“周末最惦念的去處”。

王睿新的專欄面向同齡少年，聚焦學業壓力、青春迷茫，以及“如何從青春期裡走出來”。這份筆力，有少年作家班不小的功勞。2026年4月，他和少年作家班三十多名優秀學員一同走進位於北京的魯迅文學院，參與了為期一周的專屬定制培訓。魯迅文學院精心規劃了集名家授課、文化研學、專業改稿、文藝觀摩於一體的課程體系，曹文軒、祝勇、周曉楓等文學名家親臨授課，讓他受益匪淺。

更令他欣喜的是，在“一對一”專業改稿交流中，他結識了一位資深編輯。作為學校樂團的首席小提琴手，王睿新創作的小說《首席》，講述一位少年在小提琴首席位置上的自我成長。這部作品得到了這位編輯持續的指點，“他改的細節一針見血，讓我有種頓悟的感覺。”王睿新說。

同樣受益的還有香港英華書院的王喆，他已陸續有文章刊登在《人民文學》《香港文學》等文學期刊上。“老師除了教我們怎樣寫作，還教我們賞析不同形式、不同題材的文學作品。”王喆說，每月的最后一個星期，學員們還會選不同的城市外出採風，親身體驗當地的人文風情。

這正是作家班設計的用心所在。中學部一學年的課程分為六個單元——探尋寫作本源、思考閱讀與萬象、鑒賞軍旅文學、深讀親情散文、保持哲學追問，最后以香港流行文化觀察收尾。每個單元都是一個“小班授課、專題講座、創作實踐、習作評改”的循環，學生們的寫作水平在聽、思、做、改中持續提升。

自開班以來，中國作家協會全國委員會委員、著名軍旅作家裘山山，四川大學教授、杜甫學會副會長王紅，《香港文學》總編輯游江，著名兒童文學作家徐魯、錢萬成等名家，都相繼為香港少年開展過公益指導。

“必須得讓學生有觀察、有思考、有實踐，才能真正把‘家國’兩個字變成可觸可感的情懷。”中國作家協會會員、招商局香港青年聯合會主席趙陽這樣解釋課程設計的初衷。

在課堂上種下的種子，往往會在行走中開出花來。

“華夏博覽看今朝”研學活動，是作家班在單元實踐之外更大的延伸。今年，參加研學活動的學生已走過青島、伊犁、敦煌、揚州等地。香港中華基金中學的韓少豫是最早一批參加作家班的學生。他記得最初加入作家班時，“只是小規模的，在一個小課室內，三四十人聽老師分析文學作品，如今學員已發展到上千人”。他兩次參加研學，去過北京、吉林、新疆。在新疆，他最初隻准備寫一篇3000字的游記，最后卻寫下了關於賽裡木湖的6000字長詩。香港漢華中學的盧振輝則在暑假期間創作了上萬字的長篇散文《伊犁行記》，被文學報刊連載，他說這是他“用青春的筆墨獻給祖國的心聲”。

校長、老師見証了學生們的變化。香港香島中學副校長何思行告訴記者，香島中學是2023年第一批引入作家班活動的學校。香島中學第二課堂提倡“中國靈魂、香港情懷、國際視野”。他本人大學主修文學，一聽項目介紹，就覺得這樣好的項目“為什麼不介紹給香港的同學”。中華基金中學以理科見長，校長何迪信感到學生們的語文能力、歷史文化素養需要進一步提高，而作家班和研學活動讓他看到了同學明顯的成長——“不僅是對於文學有興趣，寫作的能力真的進步很大。”

香島中學學生吳狄恩這樣說起自己的改變：“作家班不僅帶我們遨游文學的世界，更用文學打開了我們認知祖國的視野，令我們在邊走邊看、邊看邊想、邊想邊寫中，加深了身為中國人的文化素養，增強了文化自信的底氣。”

中華基金中學的朱澔弘則把這份感悟推得更遠。他說，通過文學和寫作，可以“深度思考個人發展如何融入國家和時代的洪流，去思考生命的價值”。他和趙陽有一個約定：待到中學畢業，要把兩人這些年全部的通信整理出來，出版成書。“這能讓更多的人看到，在一個人成長的過程中，文學如何細致入微地影響其價值觀、世界觀。”朱澔弘說。

如今，1872香港少年作家班已納入香港特區政府“心系家國”聯校國民教育冠名計劃。趙陽表示，“作家班想做的，是守好這間免費的文學課堂，以母語作橋，把香江少年與祖國萬裡山河緊緊相連。”（記者 陳慧娟 吳春燕）