一群系著紅領巾的小學生正全神貫注地擺弄著手中的金絲與彩線，身旁的大學生和老師俯身細語指導﹔不遠處，另一間教室裡傳來陣陣驚嘆，中學生們正在屏幕前解析著《哪吒之魔童鬧海》裡的傳統服飾紋樣……

這是“為人民而設計”北京服裝學院服務城市副中心大中小學思政美育一體化工作坊的日常一幕。為推進北京市大中小學思想政治教育一體化建設，融入城市副中心“運河思政”實踐育人體系建設，今年四月，北京服裝學院聯合通州區教委、張家灣鎮共同啟動了這一特色工作坊。工作坊立足北京“四個中心”功能定位，堅持大中小貫通、校家社協同，將高校的學科優勢轉化為服務基礎教育的育人資源，在“衣以載道”的生動實踐中，探索出一條塑造鑄魂育人新格局的創新之路。

打破學段壁壘，共上一堂“大思政課”

推進大中小學思想政治教育一體化建設，關鍵在於打破學段壁壘，實現教育資源的有機銜接。作為地處北京城市副中心核心區域的高校，北京服裝學院整合服裝藝術與工程學院、時尚傳播學院、美術學院、馬克思主義學院、圖書館等多方資源，精心策劃推出了16門特色課程，覆蓋通州區16所中小學，從小學到高中，累計參與學生近千人。

“大學老師來給小學生上課，不是簡單的知識‘降維’，而是教育理念和教學方法的‘升維’。”工作坊相關負責人介紹。在課程設計上，北服充分發揮學科優勢，將思政教育巧妙融入審美體驗與動手實踐之中。

在《動畫電影中的中華優秀傳統文化》課堂上，李靜老師以熱門動畫電影為藍本，引導孩子們分析角色造型中的傳統服飾元素、場景中的道家意境以及台詞中的民間智慧。原本抽象的“文化自信”，在光影交錯的沉浸式體驗中，悄然扎根於青少年心中﹔在《斗拱檐牙間的中華美學精神表達》課上，付婉瑩老師帶領張家灣鎮中心小學的孩子們，深入挖掘中國古建筑結構與裝飾中的文化寓意，讓中華美學精神的審美特質和民族屬性變得可觸可感﹔在《中華服飾中的家國情懷》課程中，葛麗玲老師將服飾變遷與民族精神緊密關聯，帶領通州區民族小學的學生們在一樁樁歷史故事中，讀懂“衣以載道”的深刻內涵，讓家國情懷在孩子們心中悄然扎根。

《花絲鑲嵌與首飾制作》授課現場

南關小學等學生課堂上了解北服服務冬奧會等國家重大項目的服裝設計案例

從小學的啟蒙認知，到初中的體驗探究，再到高中的思辨認同，工作坊按照“文化傳承與藝術美育”“創意設計與勞動實踐”“藝術療愈與身心發展”“家國情懷與價值引領”四大板塊有序推進，構建起思政美育課程體系，真正實現了“大中小貫通”。

校家社協同，讓思政教育“活”起來

思政課應該在課堂上講，更應該在社會生活中講。工作坊積極探索“校地協同、學段銜接、資源共享”的育人機制，讓思政教育走出教室，融入廣闊的實踐天地。

在《“雙碳”目標下的可持續時尚》課堂上，來自北京學校的學生們利用閑置T恤與牛仔余料進行改造。吳琪老師將聯合國可持續發展目標與國家“雙碳”戰略相融合，引導孩子們在“舊衣新生”的動手實踐中，深刻理解“負責任的消費與生產”理念。這不僅是一堂創意設計課，更是一堂生動的生態文明思政課。

“以漆為媒，以扇為紙。”在《藝術療愈·漆扇》課程中，陳曉箏老師帶領學生體驗漆的流動與扇面的開合。在水波流轉間，學生們不僅感受到了非遺文化的魅力，更在專注與平靜中釋放了學業壓力，實現了文化傳承與心理療愈的雙重功效。此外，《形體訓練》《服裝表演與身心發展》等課程，則致力於青少年的身心健康發展，通過台步、定點、轉身練習，幫助孩子們矯正體態，學習情緒控制與自信表達，促進同伴間的信任與支持。

為了深化育人成效，工作坊還打破校園圍牆，組織中小學師生走進北京服裝學院通州校區，沉浸式參觀“成蹊”2026北京服裝學院本科生畢業作品展，以及“多巴胺”首都高校青春市集和非遺美學市集。在北服教師的講解下，藝術展廳轉化為實景課堂，中小學生們從一件件充滿創意的作品中，領悟設計背后的文化邏輯與精神價值。這種“走進北服”與“送課進校園”雙向奔赴的常態化機制，有效聯動了高校、中小學、家庭與社會，構筑起全員、全過程、全方位的育人共同體。

通州區教師研修中心實驗學校學生在漆扇制作中體驗傳統工藝之美

弘揚教育家精神，搭建強育人體系

辦好思政課，關鍵在教師。工作坊的順利開展，離不開一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的教師隊伍。

在啟動儀式當天，由北京服裝學院鄒游教授主講的2026年春季學期北京藝術高校“名家領讀經典”“大思政課”第一講“衣載精神——服裝書寫紅色記憶”，為工作坊拉開序幕。舞台上，北京服裝學院的師生們以服飾為載體，生動演繹了服裝背后的紅色記憶與時代精神。台下，通州區中小學的學生們目不轉睛，被這場視覺與精神的雙重盛宴深深震撼。

參與授課的教師團隊中，既有深耕馬克思主義理論的學者，也有活躍在時尚設計一線的專業教師，還有來自圖書館、黨委學生工作部的管理骨干。他們弘揚教育家精神，踐行教書育人使命，將學校主動服務國家重大需求的實踐積澱融入教學。慶祝中華人民共和國成立70周年、中國共產黨成立100周年慶祝大會活動、北京2022年冬奧會和冬殘奧會、紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年大會……這些服務國家重大項目的鮮活經歷，成為課堂教學中最具感召力的思政素材。在《藝術何為》《服飾設計與家國情懷》等課程中，柏林、丁雅瓊等老師以親身經歷為素材，向學生們講述設計如何為國家形象添彩、為民族精神立傳，深刻詮釋了“為人民而設計”的內涵。

這種跨學科、跨部門的師資協同，不僅為中小學帶來了前沿的學術視野和鮮活的實踐案例，也在潛移默化中引導廣大教師堅定理想信念，陶冶道德情操，涵養扎實學識，勤修仁愛之心，努力成為學生為學、為事、為人的“大先生”。

美潤心、美養德、美促智、美健體、美育勞。北京服裝學院“為人民而設計”大中小學思政美育一體化工作坊，正以潤物無聲的方式，將思政融入美育。未來，北京服裝學院將繼續依托通州校區地處城市副中心核心區域的區位優勢，深度構建“校地協同、學段銜接、資源共享”的長效育人體系，著力打造具有鮮明特色的思政美育品牌，讓“為人民而設計”的理念在更多青少年心中生根發芽，為北京城市副中心的高質量發展貢獻北服力量。

（葛麗玲，北京服裝學院通州校區管理委員會辦公室副主任﹔閆磊，北京服裝學院黨委宣傳部副部長）

來源：前線客戶端