這個暑期，全國各高校研究生支教團相繼奔赴支教地。記者發現，除了立足課堂主陣地，抓好課堂教學質量外，不少高校研支團結合學科優勢，在支教地因地制宜打造各種特色活動，通過常態化、特色化、創新性的支教實踐，詮釋了新時代青年的責任擔當，書寫了建功西部、助力鄉村教育振興的青春答卷。

他們，把孩子的假期變得多彩

今年9月將正式入學讀研的高其雅，是南京郵電大學第28屆研究生支教團四川分隊隊長。這個暑假，她和團隊成員有一件很重要的事情要做，那就是到四川省達州市大竹縣學府社區去，因為，那裡的孩子正盼著他們。

故事要從2025年盛夏說起，那年暑假，南郵第27屆研究生支教團四川分隊在川東革命老區大竹縣辦起了“情暖蜀川”七彩假期愛心暑托班。

作為南郵第27屆研支團四川分隊隊長，黃彥濤介紹了開辦暑托班的初心：“沒來西部之前，我隻在新聞裡聽過留守兒童的故事。真正走進社區實地走訪后才知道，家長務工無暇看管，鄉村缺少美育、科普、生態類課程，孩子們的暑假十分枯燥。我們帶著南郵信息學科優勢而來，想做一件實實在在暖民心的事。”

黃彥濤和團隊成員一起策劃、備課，用四大模塊、21節課把一個星期的時間鋪得滿滿當當：

生態文明課堂上，志願者帶著孩子們觀察社區綠植、繪制環保手抄報，引導孩童主動留意身邊環境變化，把綠色發展理念種進童心﹔鄉村振興鄉土課堂，講述大竹紅色歷史與家鄉產業變遷，不少孩子課后驕傲地感慨，原來自己的家鄉藏著這麼多故事﹔依托南郵科創特色打造的科普實驗課，是全場最受歡迎的“王牌內容”﹔音樂、美術、體育興趣課，更是給沉默寡言的孩子提供了表達自我的舞台。

“快看！泡沫噴出來啦！像大象長長的鼻子！”在社區活動室裡，驚嘆聲此起彼伏。黃彥濤俯身調配試劑，透明瓶中瞬間涌出綿密泡沫，圍在桌邊的30余名留守兒童踮著腳尖，盯住這場奇妙的“大象的牙膏”化學實驗，眼裡盛滿光亮。

黃彥濤感慨：“趣味實驗將抽象的化學原理轉化為可感知的視覺體驗，對鄉村孩子而言是打開科技世界的窗口。我想讓他們知道，科學離自己並不遙遠。”

今年暑假，在傳承的基礎上，暑托項目有了進一步升級。“我們在現有課程基礎上，研發了更具延續性和梯度的主題課程，目前四川分隊已開發雲端課程資源62節，力爭讓教育支持從暑期項目發展為長期陪伴。”高其雅介紹。

“愛心暑托班是研支團在常規教學之外主動回應地方需求、服務鄉村兒童的創新實踐，充分體現了南郵青年的責任擔當。”學校團委副書記馮朦表示，未來，學校還會將愛心暑托班、科普實驗等特色活動固化為標准化項目，形成可復制、可推廣的支教模塊。

校團委書記秦昌建介紹，支教志願服務是大學生成長成才的“第二課堂”：第27屆隊員累計完成23篇校本教研課題、開設26節公開課，深度參與校園行政工作，目前已有26名往屆研支團畢業生留校從事學生工作。他表示：“支教一線是涵養初心使命、淬煉家國情懷的生動思政陣地。一年的基層服務經歷，可以讓研究生直面鄉村教育現狀、參與基層治理服務，拓寬眼界格局、提升社會適應力與實踐行動力，真正成長為扎根基層、了解社會、務實肯干的新時代青年。”

他們，將法治的聲音傳得更遠

6月底，中國政法大學第28屆研究生支教團正式出征——35名新一屆研支團成員背起行囊，踏上西行的列車。

出征前，前往新疆阿勒泰的支教團成員於之會翻著一本寫滿批注的普法教案，想起在北京市昌平區第一中學擔任法治輔導員時的一個瞬間——班裡一個內向的女孩，在模擬法庭活動中被分配扮演被告的角色，從最初緊張得說不出話，到庭審結束后主動與老師和同學們分享“自己哪裡做得比上一次好多了”，這讓於之會更加堅定了去西部投身法治教育的決心。

今年4月，全國首個駐疆高校研支團法治輔導員工作站在阿勒泰揭牌。中國政法大學第27屆研究生支教團新疆分團成員成為第一批駐疆法治輔導員。“邊疆法治教育需要的，是一個‘人人都能聽得懂的普法項目’，這不能靠一支隊伍獨行，而是需要我們共同且持續的努力。”首批駐疆法治輔導員、支教團成員謝君陶說道。

“現在，我們奔赴邊疆，希望讓駐疆法治輔導員工作站從阿勒泰出發，走向更多孩子身邊。”於之會說。

法大研支團負責老師付睿智介紹，建立法治輔導員工作站是駐疆研支團深入推進大中小學思政教育一體化的一項創新舉措。自2023年起，法大研支團新疆分團的成員就策劃了“明法小課堂”系列普法視頻，至今已經舉辦活動三百余場，覆蓋8000余戶家庭，家校聯動厚植法治土壤，形成了“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的生動局面。

“依托法治輔導員工作站與教師課堂的普法矩陣，今年，我們正在逐步擴大法治輔導員隊伍，即將於八月在新疆開展駐疆研究生支教團法治輔導員培訓。培訓以法大依法治疆研究院（烏魯木齊）為主要教學科研平台，提供人力和智力支持，從而服務全國駐疆高校研支團的法治輔導員工作。”付睿智表示。

多年來，法大研支團創新了“法理+生活”的教學模式。第21屆研支團成員崔赫在道德與法治課上，會把晦澀的法律術語，如相鄰權糾紛和物權歸屬，用轉場路線和冬宰習俗講解得通俗易懂。這些場景深深烙在學生們的記憶裡：“崔老師讓我們明白，法律不是飄在天上的雲，而是拴在馬鞍上的繩。”

近年來，一批批法大研支團成員開發了“模擬人大代表答記者問”“沉浸式”法治劇本角色扮演、“法治博物館”線上展廳等體驗式教學模塊，將未成年人保護、消費者權益等法律知識融入真實情境，打破了以往單向灌輸的教育模式，讓法治知識可感、可學、可踐行。研支團先后有2人的課堂獲評阿勒泰市市級優秀示范課，創造了“支教教師也能出教學標兵”的佳績。

當新一批支教志願者來到阿勒泰時，迎接他們的孩子正唱著中國政法大學研支團的團歌《從心出發》：“從一個人到一家人，是純真的笑容給我溫暖，代代相承的致公情懷，接力奔跑青春不留遺憾……”

他們，用書信傳遞力量

一年支教服務期結束，中國礦業大學第27屆研究生支教團山西分團團長湯佳琦回到學校，心裡還惦記著那一沓沓厚厚的信件。這些信件來自山西靈丘古之河中學，正等待著轉交給礦大校園裡的書信筆友：

“平凡細碎的煩惱也能被認真回應，站在講台分享信件時，全班都在為我鼓勁，這種被好好放在心上的感覺，格外溫暖。”

“上次在班上讀完你的信，心裡積壓的郁結豁然開朗。我牢記你的叮囑，不再糾結一時得失，慢慢摸索適合自己的學習方式，一點點積攢進步的力量。”

…………

時間回溯至2019年，彼時，礦大研支團成員在支教地走訪時，窺見鄉村留守兒童、困境兒童無人傾訴的內心困境，“紐帶傳情”品牌活動由此開啟，活動採用在校礦大學子與支教地學生一對一結對的長效接力模式，一屆屆研支團完整交接結對台賬，確保情誼不斷檔。至今，活動已常態化運行七載。

“我們每個月都會統一收集校內筆友寫的信件，還有大家手繪的校園畫、明信片、書簽等小物件，打包寄到各個支教點。我們在支教地的志願者收到包裹后，會把信件逐一分給孩子，還會定期開班級讀信分享會，鼓勵孩子們把心裡話寫進回信，形成雙向往來。”湯佳琦介紹。

在山西靈丘服務的大半年裡，一個父母均為聾啞人的少年，成了湯佳琦心中的牽挂。這個男孩平日裡沉默寡言，課堂低頭不語，課間獨自呆坐，極少和同學往來。與之結對的礦大筆友，並沒有空洞說教，只是日復一日分享校園日常，細致回應他信裡細碎的煩惱、學習困惑，字裡行間滿是溫柔鼓勵。堅持通信半學期后，男孩的信紙頁數越寫越多，敢於袒露心底深藏的膽怯。后來，男孩能主動舉手站上講台朗讀往來書信。

隨著第28屆研支團成員出征，“紐帶傳情”活動也將被引入新疆校園。“我們計劃加入手繪、民族特色手作互贈、邊疆少年理想分享等特色內容，讓書信既有溫度、更有邊疆特色。”第28屆研究生支教團新疆分團團長益畢琛說道。

“研支團發起‘紐帶傳情’活動讓我們感到十分欣喜。他們跳出短期物資幫扶、單一課堂支教的傳統模式，聚焦留守兒童情感陪伴、心理疏導和理想啟蒙，溫暖鄉村兒童心靈。”學校團委書記程婷婷表示，“這樣的做法不僅幫助支教地區孩子拓寬視野、樹立求學理想，也讓礦大學子在雙向互動中體察基層、厚植家國情懷、錘煉責任擔當，實現了雙向育人成效。”

他們，用科技點亮夢想

支教結束后的這個暑假，西安電子科技大學第27屆研究生支教團成員孔慶鈺仍然忙碌——她在持續完善歷屆研支團成員總結出的“西電科技支教方案”。

2013年至今，西安電子科技大學已累計選派136名研支團志願者，先后赴陝西省漢中市漢王鎮、渭南市蒲城縣開展為期一年的支教接力。“目前，往屆志願者已經搭建起‘選拔—培訓—跟崗—交接傳承’完整工作體系，我根據這一年的經歷，重點補充細化配套落地材料：整理AI音樂教學設備全套維護手冊、分學段打造科創小屋標准化課程包等，全部整理成完整文檔留給下一屆志願者，避免后續接手的人重新摸索。”

在孔慶鈺的講述裡，“科技支教”讓人眼前一亮：“西電是以電子信息為核心特色的高校，我們研支團也想打破‘鄉村支教只能抓文化課’的固有認知。歷屆志願者都充分發揮專業特長，以科技賦能鄉村教育。”孔慶鈺介紹，“從最早組建鄉村樂隊、筑夢合唱團，到后來整合校內科創成果，在鋼琴上加裝壓力反饋器、聲音傳感器，搭建起‘AI+音樂’特色課堂，使鄉村學校在缺少專職音樂教師的情況下，也能依靠科技手段補齊美育短板。這條科技助美、科創扶智的道路，是我們十余屆研支團接續創新、久久為功一步步走出來的。”

如果說“AI+音樂”為鄉村美育插上翅膀，“青年紅色筑夢之旅科創小屋”便是點燃科學夢想的星火陣地。

研支團成員在“青年紅色筑夢之旅科創小屋”配備3D打印機、“AI-Cube編程積木套件”，在學校建立起“鄉村學校科技館”。“無線電入門”“空氣炮制作”“3D裸眼智能旋屏”等形式多樣化、高互動性的信息科技課堂在縣域內開展，讓學生們在家門口就能參與科創發明、程序設計活動。

“我們在學齡段學生中組建科技競賽戰隊，各隊伍在多個國家級賽事和省級賽事上大顯身手，榮獲諸多獎項。”第25屆研究生支教團成員楊霄驕傲地說。

楊霄還曾遇到一名坐不住的男孩，往日上課總愛走神擺弄小物件，可一踏入科創小屋，面對編程機械小車便瞬間沉靜下來。組裝完成后小車無法運轉，他主動上前請教，楊霄告訴他：“想要寫代碼操控小車，數學基礎是根基，課堂知識一點都不能鬆懈。”第二日數學課，男孩主動搬小板凳坐到講台旁，整整一年始終如此。支教臨別，男孩給楊霄的信中這樣寫道：“我一定要考上西電，親手寫出讓小車跑起來的代碼。”

孔慶鈺介紹，研支團依托“學在西電”智課平台搭建雙師雲課堂，聯動校內博士、科協志願者遠程授課，講解人工智能、編碼、航天工程等知識。課堂上，志願者帶著孩子們制作水火箭、簡易檢測設備，同步講解嵌入式開發、航天工程師等多元職業。學期末，在一場“我們要成為怎樣的人”主題班會上，孩子們在心願紙條上寫下：想去西安，走進西電實驗室，造出真正的機器人與火箭。

學校研支團負責老師表示：“研支團在支教地開展的活動，也有效強化了研支團志願者‘科技報國’的價值認同，推動形成‘到祖國最需要的地方去’的就業導向。多年實踐表明，參與支教的研究生群體在政治素養、責任擔當與職業選擇上呈現出顯著的正向轉化，是學校立德樹人成效的重要體現。”（記者 楊 颯）