近日，教育部組織完成2026年《職業教育專業目錄》專業增補工作，共計增補27個職業教育本專科專業，其中高職專科專業9個、職業本科專業18個，涉及14個專業大類，20個專業類。

專業是人才培養的基本單元。此次專業目錄增補緊扣“十五五”規劃綱要和《教育發展“十五五”規劃》部署，緊密圍繞建設現代化產業體系、促進服務業優質高效發展，精准對接新產業、新業態、新場景、新模式，錨定高技能人才培養，重點增設一批數字經濟、低空經濟、人工智能、高端裝備、城市更新以及民生緊缺等領域專業。如，聚焦服務業擴能提質行動，在生產性服務業領域，新增技術經紀服務、低空運輸工程技術等職業本科專業，助力產業向價值鏈高端延伸﹔在生活性服務業領域，布局嬰幼兒家庭養育與指導、旅居康養運營與管理等高職專科專業，補齊民生服務領域技能人才短板。

立足產業前沿發展需求，此次專業目錄增補主動對接國家職業分類大典新職業、新崗位，聚焦數字經濟、綠色經濟等重點領域布局新專業。針對機器人工程技術人員等新職業，增設人形機器人工程技術、數字孿生工程技術、車聯網通信技術等職業本專科專業﹔圍繞氫能、儲能等綠色能源領域，布局氫能工程技術職業本科專業、儲能材料裝備智能運維技術高職專科專業，精准填補前沿領域技能人才缺口。

本次專業目錄增補還充分依托行業產教融合共同體、市域產教聯合體，將產業一線真實需求、企業核心訴求轉化為專業設置依據。

教育部職業教育與成人教育司負責人表示，近年來，教育部不斷加大職業教育專業設置調整優化工作力度，引導和支持職業教育走出自我發展、自我循環的“小邏輯”，走向服務經濟社會、支撐國家戰略的“大邏輯”。調整具有如下特點：前瞻布局，從被動適配到主動引領﹔分層貫通，從單一崗位到全鏈協同﹔優化供給，從粗放輸送到精准適配。

自《職業教育專業目錄（2021年）》發布以來，職業教育緊扣產業發展需求，持續優化專業供給，定期開展年度增補，先后累計增補專業169個，增量佔專業目錄總量的11%，持續推動專業結構與產業需求適配度不斷提升。（記者張蓋倫）