“古籍虫蛀霉變觸目驚心，傳統修復周期漫長——能不能用AI讓古籍校勘更快一些？”這是河北東方學院2022級文物與博物館學專業學生羅鈺姿在一次專業課上萌生的念頭。在學院教師指導下，她依托學校文物數字化創新中心平台，自主研發出“古籍OCR（光學字符識別）智能校對系統”。項目完成后，羅鈺姿第一時間通過學校版權服務中心申請了軟件著作權登記，獲得確權保護。目前，該系統已應用於國家圖書館智慧圖書館建設項目的古籍數字化工程，為40000余頁珍貴古籍的搶救性數字化提供了有力技術支撐。

讓每一個創意都有“身份証”，把每名學生的創新能力都存儲進“銀行”，推動創意成果從課程作業、畢業設計走向社會、服務產業、體現價值。在位於河北省廊坊市的河北東方學院，一套完整的制度保障體系與濃厚的創新創業氛圍，激勵著在校師生願創新、能創新、善創新。

對於高校而言，創新創業教育如何從“課堂上的理念”真正變為學生“可確權、可轉化、可傳承”的硬核競爭力？如何讓學生的創新能力、創意成果和學校的創新創業教育能夠“被看見”“走得遠”“有根基”？河北東方學院用7年的產學研實踐破解難題和痛點。

“我們從2019年起系統實施‘一學生一版權’育人計劃。要求全體學生在校期間至少完成一項原創作品並完成版權登記，探索出一條以版權為載體、以原創為核心、以轉化為導向的創新育人新路徑，讓每名學生都能在創作、確權、轉化的完整過程中實現創新能力的可視化成長，涵養尊重原創、崇尚創造的價值自覺。”河北東方學院校長呂一枚介紹。

經過多年深耕探索，該校構建了“機制—課程—平台—項目—激勵”五位聯動、層層遞進的版權育人體系。為方便學生申請版權，該校成立版權工作領導小組，設立版權服務中心，開設原創作品認証和服務申請通道，師生足不出校即可完成版權登記全流程。此外，學校面向全體學生開設“知識產權基礎”“創意保護與版權登記”微課程，將版權知識納入通識課體系，讓版權教育覆蓋每一個專業的每一位學生。

“我們的主要目的是以版權為紐帶，推動學生創新能力培養具象化、可量化、可轉化。我們專門建立校級版權作品轉化庫，變‘散落的作品’為‘可運營的資產’。同時建立校企聯合孵化機制，為優質版權作品提供商業策劃、法律咨詢、資源對接等配套服務。”數字傳媒學院辦公室主任葛春燕說。

“一學生一版權”計劃實施以來，河北東方學院在創新育人領域取得顯著成效。截至目前，該校累計完成版權登記作品43000余件，2025年單年登記12300件，覆蓋全校所有專業。依托版權作品，該校累計孵化創業項目50個，帶動就業1000余人。（記者 耿建擴 陳元秋）