手持盲杖，“篤篤”敲擊地面試探。碰到路沿，杖尖一抬，繞過，繼續向前﹔重回平坦路面，輕快的“噠噠”聲便又響起來。這是武漢理工大學管理科學與工程專業2022級博士研究生黃鶯的出行日常。

不久前，黃鶯獲得共青團中央、全國青聯授予的新時代青年先鋒獎。她說，“能走到今天，每一步都離不開政策、學校、老師、同學與社會各界的共同托舉。”

2歲那年，一場高燒引發黃鶯視網膜色素變性，雙眼僅剩微弱光感。6歲，她進入寧夏特殊教育學校。2015年6月，20歲的黃鶯牽著引導員的手，走進為她准備的“一人考場”。最終，她以高出寧夏理科一本線85分的成績，被武漢理工大學社會工作專業錄取，成為全國首位通過普通高考走進重點大學的盲人學生。

黃鶯為何選擇武漢理工大學？要從學校的融合教育說起。

“1989年，全國首個高校殘疾人聯合會便在學校成立。2012年，學校與湖北省殘疾人聯合會共建武漢理工大學中國殘疾人事業發展研究基地。”武漢理工大學法學與人文社會學院社會學系教授秦琴介紹，一直以來，學校致力於將對殘疾學生的教育最大限度融入普通教育。2017年，學校成為中部地區首批高等融合教育試點高校。

“在錄取黃鶯同學之前，學校還未接收過視障學生。但我們是做殘疾人研究的，如果連我們都不接納她，談何融合教育？”秦琴說。

為此，學校啟動了個性化支持方案。黃鶯的輔導員每學期會提前獲取書單，然后把教材寄到北京掃描成電子版，再讓她用讀屏軟件學習。高等數學是黃鶯最大的關卡，當時沒有盲文的高等數學教材，屏幕朗讀軟件也閱讀不了數學符號，兩名研究生學姐一道題一道題口述，黃鶯用盲文扎在厚紙上。期末，這門課她考了97分。本科期間，她連續三年綜合測評班級第一，保研、考博，一路走到了今天。

出行是另一個難題，學校專門從北京“金盲杖”機構請來視障導師，為黃鶯開展為期一個星期的定向行走訓練，從宿舍到教室的路線記憶，從食堂打飯到快遞站取件，手把手教她如何使用盲杖、識記路標。一個星期后，黃鶯已經能獨立在校園行走。

如今，黃鶯從受助者變成了助人者。她也成了“金盲杖”導師，幫助更多視障者學會獨立出行﹔作為寧夏盲人協會副主席，她還投身“光明之家”中途失明培訓班，累計志願服務超800小時，幫助70余名殘障人士實現升學或就業。

經過幾十年的創新和沉澱，武漢理工大學構建起“殘聯統籌協調、學院精准落實、志願者貼心服務、科研平台賦能”的四級保障體系。學校積極鏈接社會資源，與湖北省殘疾人社會工作服務中心深度合作，三位一體推進“物理環境無障礙”“信息無障礙”“觀念無障礙”。

學校平均每年接納殘障學生10名左右，2025年增至18名，包括肢體障礙、視力障礙、聽力障礙、語言障礙等，分布在12個學院15個專業。30余年來，學校實現殘障畢業生100%就業。

（記者 王建宏 張銳 通訊員 錢瑛凡）