前不久，在黑龍江伍連德紀念館內，哈爾濱醫科大學馬克思主義學院教師孫翠翠的一堂思政課，讓在場學子陷入沉思。1910年，哈爾濱暴發了一場蔓延東北三省的鼠疫，伍連德博士義無反顧奔赴哈爾濱，冒著生命危險完成首例尸體解剖，建立防疫隊伍，制作分發“伍氏口罩”，實施病患隔離——短短3個月，疫情全面控制。此后，他還創辦了哈爾濱醫學專門學校（哈爾濱醫科大學前身）。

　　“以前在學校就聽說過伍連德博士的事跡，但看著一張張舊照片和實物，更深受震撼和鼓舞。”學校臨床醫學專業2022級學生張譯勻說。

　　從歷史中汲取信仰力量，從學習實踐中感悟責任擔當。哈爾濱醫科大學將思想政治教育全方位、全過程融入醫學人才培養體系。通過課堂教學、臨床一線浸潤、特色志願服務及紅色文化傳承等多元路徑，著力培養有溫度、有情懷、有擔當的新時代卓越醫學人才。

　　“好醫生的標准是什麼？”“如何做一名好醫生？”在哈爾濱醫科大學附屬第二醫院心血管內科的一間會議室裡，此話題一拋出，隨即引起實習學生們的熱烈討論。

　　“醫生的職責是救死扶傷，首先要有非常扎實的醫術。但這遠遠不夠，技術會過時，指南會更新，但那種‘我不能讓眼前這個人因為我沒做到位而出事’的責任感，是一名好醫生永遠不會被淘汰的核心。”哈醫大二院心內科副主任候靜波接過話茬。

　　“每年學生們到科室來實習，第一堂課都是通過剖析真實的手術案例，讓學生們感知如何做一名好醫生。”哈醫大二院住院醫師劉東博說。

　　這種將價值引領融入臨床教學的做法，在哈爾濱醫科大學並非個案。學校把主題教育嵌入新生“開學第一課”、在校生主題學習、畢業生“最后一堂思政課”，形成“入學鑄魂—在學強能—畢業立志”工作閉環，實現從新生到畢業生的全周期思想引領。

　　“我們著重培育學生的家國情懷，傳承伍連德自強創業的精神。”學校伍連德書院院長劉振洪介紹，學校組織學生走進哈爾濱工業大學航天館，前往鐘南山院士國家重點實驗室，幫助學生們筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。

　　除了在課堂教學和課外實踐中引導學生，哈爾濱醫科大學還把思政教育融入科研選題、實驗研究、成果轉化全流程，引導學生面向臨床需求、基層醫療和公共衛生安全開展創新研究。近5年，46項學生科創成果轉化為醫工交叉產品。

　　“哈爾濱醫科大學持續深化思政教育與醫學教育深度融合，打造了‘醫道學途 大思政課’‘場館裡的思政課’‘紅醫芳華’等一批基層思政工作品牌，將紅醫精神、龍江優秀精神、醫學人文精神、衛生健康事業發展成就融入教學內容，引導學生形成價值共識，培養更多德才兼備的醫學人才。”哈爾濱醫科大學黨委書記張學說。

　　　　（記者 張士英）