在北京航空航天大學，有這樣一個國家級專業建設類虛擬教研室，他們以深耕本科人才培養為核心，以筑牢人才成長根基為目標，打破地域壁壘、創新育人模式，通過常態化跨校教研、以賽踐學賦能、智能技術助力等務實舉措，凝聚全國教研力量，破解人才培養痛點，為教育高質量發展、為時代新人培育提供堅實支撐。

每周一堂公開課 教研協同打破時空界限

“以前，我們學校整體師資力量較為薄弱，授課過程中遇到教學難點只能自己摸索，現在隔著屏幕就能和全國頂尖高校的同行一起研討，教學思路一下子就打開了！”一位地方高校教師參加活動后感慨道。

三年多來，電磁場與無線技術專業虛擬教研室的全國教研活動每周日晚8點准時開講，從未間斷。蘇東林教授、陳后金教授等教學名師接續上陣，圍繞專業核心課程開展全學時授課與研討，分享先進教學方法、拆解教學難點、交流育人經驗。

據介紹，數字化技術是實現這一跨校常態化教研的核心支撐。以往這種大規模、跨區域的師資協同難以長久維持，地域壁壘、時間沖突等問題始終無法破解，而數字化技術打破了時空限制，讓91所高校、企業的數十萬余人次師生實現在線聽課、實時互動，東部高校的先進教學方法在西部課堂落地生根，名校優質教研成果惠及萬千地方學生，讓全國一萬三千余名該專業學生直接受益，構建起“核心—外圍—全國”的育人閉環，讓全國師資合力的凝聚從“不可能”變為“可持續”，為人才培養提供了堅實保障。

院士總師進課堂 引導學生厚植報國情懷

教研室著力推動教育與科研深度融合、雙向互哺，讓課堂對接科研前沿、讓學子扎根科研沃土。此外，團隊將行業前沿需求轉化為實踐課題，持續性每年舉辦學科競賽，題目緊扣行業發展重點方向，並特邀領域專家講解核心知識與實踐應用，以行業發展故事點燃學子勤學奮進的熱情。

“參與虛擬教研室組織的學科競賽活動讓我真切感受到了專業知識的應用價值，明白新時代青年需要腳踏實地、勤學苦練，才能不負時代重托。”哈爾濱工業大學一名大一學生在參與活動后表示。

此外，教學團隊把行業前沿動態與人才培養需求搬進課堂，50余人次院士總師走進課程，用親身經歷講述行業發展故事，讓學生明白專業所學對國家發展、社會進步的重要價值，引導學子樹立正確的成長觀、成才觀。

“學生教AI”，人工智能成為人才培養“加速器”

當前，人工智能技術（AI）快速發展，虛擬教研室也創新推出專業課程AI助教，打造“學生教AI”互動學習模式。學生從被動寫作業，變成主動指導AI解題、驗証公式，把抽象的理論公式變得直觀可感。

“AI像一位耐心導師，隨時解答疑惑，幫我構建起清晰的物理圖景和知識脈絡，讓深奧的理論學習變得生動高效。”參與學習的學生這樣評價。這一模式大幅提升學習興趣與創新能力，讓人工智能成為人才培養的“加速器”。

從師資協同、科教融匯到資源共享、智能創新，北航牽頭的這一專業建設虛擬教研室成功探索出一條可復制、可推廣的育人經驗。未來，這一全國教研共同體將持續匯聚力量，深耕本科人才培養，筑牢人才成長根基，為教育高質量發展、為時代新人培育提供堅實支撐。

（供稿：北京航空航天大學）