走出課堂、知行合一，近年來，研學市場迎來快速發展。然而，熱潮之下，研學形式化、逐利化等問題逐漸顯現，甚至衍生出不少隱蔽套路，背離了研學育人的初衷。

　　此前，研學市場的討論主要集中在研學標簽被濫用。部分機構只是印制研學手冊、挂牌實踐基地，就將常規游覽、戶外團建改頭換面，以高價推銷給學校和家長。這類行程隻游不學、隻玩不研，教育價值形同虛設。隨著市場日趨火熱，一些更具迷惑性的問題相繼出現，行業治理面臨挑戰。

　　一是定價不夠規范，隱性消費、捆綁收費防不勝防。部分機構利用家長重視孩子的心理，刻意抬高定價，食宿交通品質與收費標准不匹配，甚至中途增設自費項目，形成“低價引流、高價消費”的套路。

　　二是資質門檻形同虛設，安全管理與專業能力缺失。一些中介機構在沒有相關資質和能力的情況下涌入市場，部分從業人員缺少專業培訓，不具備相關知識背景，在安全預案、應急處置等方面暗藏隱患。

　　三是監管存在漏洞，變相轉嫁責任、簡化審核流程。個別學校在引進研學項目時對服務方資質把關不嚴，對課程內容、收費標准審核不細，甚至以自願報名為名義，讓研學變成難以拒絕的“剛性消費”。

　　爭議之下，多地已意識到行業規范的緊迫性，出台相關管理舉措。部分地區推進研學課程標准化建設，要求研學項目必須具備完整教學目標、實踐流程、成果評價體系。多地暢通投訴反饋渠道，對違規機構實行約談整改、市場清退的動態管理。這些探索直擊行業痛點，為規范治理提供了可借鑒的路徑。

　　規范研學市場，不能頭痛醫頭，唯有堅守教育本心、厘清權責邊界、完善監管體系，才能營造健康有序的行業生態。

　　研學的本質是“研”與“學”，旅行只是載體。項目設計應緊扣育人目標，貼合學生年齡特點與教學大綱，設計有內容、有深度、有體驗的實踐課程，剔除過度商業化、娛樂化內容，切實起到實踐育人效果。

　　加快完善統一的研學行業標准，明確准入資質、課程規范、收費區間、安全標准、師資要求，才能讓市場運營有章可循、監管執法有規可依，從根本上鏟除隨意包裝、虛假宣傳、亂收費的生存土壤。

　　壓實各方責任是關鍵。教育行政部門負責對學校組織的研學實踐教育活動監督管理，文旅部門等負責對旅行社經營研學旅游業務進行監管，市場監管部門負責監管經營主體經營研學旅游業務的廣告、合同等。由於涉及多頭管理，還需進一步完善協調機制，提升治理效能。

　　與此同時，引導理性認識。家校雙方要正確看待研學價值，不盲目跟風攀比。摒棄重形式輕內涵、重體驗輕收獲的觀念，優先選擇合規、優質、性價比合理的項目，從消費端倒逼市場優勝劣汰。

　　研學是課堂教育的延伸，是立德樹人的重要載體，絕非可以肆意牟利的生意。市場熱度越高，越需要守住初心﹔行業發展越快，越需要規范前行。褪去商業化功利色彩、回歸教育本真，才能讓研學真正成為助力青少年成長的優質課堂。

　　《 人民日報 》（ 2026年05月31日 05 版）