黨的二十屆四中全會明確提出弘揚教育家精神，培養造就高水平教師隊伍，強化教師待遇保障。近年來，內蒙古自治區牢記為黨育人、為國育才使命，以鑄牢中華民族共同體意識為工作主線，大力弘揚和踐行教育家精神，著力鍛造一支躬耕北疆、本領過硬的教師隊伍。

日前，圍繞創造性推進教師隊伍改革發展、高素質專業化教師隊伍建設、加強高水平師資引育等問題，人民網記者專訪了內蒙古自治區黨委教育工委書記，自治區教育廳黨組書記、廳長杜匯良。

構建鑄魂強師三維體系

杜匯良介紹，內蒙古自治區黨委、政府始終高度重視教師工作，將教師隊伍建設作為教育強區基礎性工作來抓，構建了“思想引領+精神塑造+機制保障”的鑄魂強師三維體系。

一是強化工作主線，筑牢思想之魂。將鑄牢中華民族共同體意識教育和教育家精神貫穿課堂教學、科學研究、社會實踐各環節，構建“日常浸潤+項目賦能+平台支撐”的教師培養培訓體系。遴選踐行教育家精神典型案例，開展教育家精神巡回宣講，引導廣大教師對標踐行、學思踐悟。全面加強各類學校黨的建設，加強學校書記校長選配培養使用，選優配強教師黨支部書記，持續實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，完善把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制。

二是突出師德建設，加強精神塑造。構建機制完備、執行有力、問責有據的師德師風建設長效機制，將師德師風建設成效納入各地各校年度考核重要內容，貫穿教師教育、培訓、管理全過程。堅持師德違規“零容忍”，健全師德考核機制，完善教師個人信用記錄和失信懲戒機制。大力宣傳“人民教育家”“時代楷模”“最美教師”等榜樣人物、先進事跡，先后涌現出全國“最美教師”王文山、劉玉忠、全國教書育人楷模賀來虎等一批優秀教師。選樹宣傳一批內蒙古最美教師、北疆楷模等先進教師事跡。

三是完善機制保障，激活隊伍動能。深化實施中小學縣管校聘和高校人員總量管理改革，建立中小學教師編制“周轉池”，按“編制數+控制數”重新核定高校人員崗位總量2萬余名，實現動態核增調整。深化教師職稱評聘制度改革，向扎根基層教學一線和育人成效突出的教師傾斜，旗縣高級崗位設置比例提高至20%以上，對從教30年、鄉村20年以上教師允許超崗位晉升。深化高校放管服改革，全面賦予學校公開招聘、職稱評聘、人才引進等用人自主權，充分激發學校內生動力。

實施高質量教師隊伍建設行動

杜匯良表示，近年來，內蒙古通過實施高質量教師隊伍建設行動，以教育家精神為引領，重點優化基礎教育教師資源配置，提升教學質量和待遇保障，涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧﹔強化高等教育高水平師資引育，提升服務自治區發展能力，堅持勤學篤行、求是創新的躬耕態度。

首先，聚焦優化教師資源配置，促進教師數量素質結構協調發展。注重建強鄉村教師隊伍，持續推進銀齡講學計劃和“組團式”幫扶，推進自治區優秀中青年教師助力鄉村振興項目，三年來統籌選派3200余名優秀教師開展支教幫扶。用好京蒙教育協作機制，74名“京師”到內蒙古開展“組團式”幫扶，2033名京師講學支教，選派2085名教師赴京跟崗學習。啟動20個邊境旗縣教師“一對一”精准培訓，全力做好基礎教育師資保障，持續開展教師教育教學能力提升培訓。

其次，聚焦提升教師教育質量，促進教師專業成長和教書育人水平提升。實施教師學歷提升計劃，推動公費師范生本研銜接培養試點。實施“公費師資定向培養計劃”“優師計劃”“特崗計劃”，加強優秀師資培養補充。實施“國培計劃”“區培計劃”和“職業院校教師素質提高計劃”，提升教師專業素養。實施“名師名匠名校長培養計劃”，累計有20名校長教師入選國家名師名匠名校長培養計劃，11個團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”，4個團隊入選全國職業教育教師創新團隊。深化“雙師型”教師隊伍建設，“雙師型”教師佔比為68.73%，提前達成國家50%要求。

第三，聚焦提升人才引育水平，促進高校學科建設與科研水平雙提升。實施英才興蒙工程，設置高校青年科技人才發展項目，依托京蒙、滬蒙、陝蒙及“東北三省一區”等協作平台，圍繞自治區重點產業集群、一流學科建設、科研學術平台，有組織地開展高層次師資引育。2024年引進博士師資661人，博士佔比22.56%，較上年提升2個百分點。全區剛性引進的自治區四類以上人才全部為高校引進，為自治區“闖新路、進中游”提供了有力支撐。

完善尊師惠師政策 打造新時代教師隊伍

“我們將不斷加強與組織、宣傳、人社、財政等部門協同聯動，完善尊師惠師政策，保障教師待遇，維護教師權益，營造良好氛圍。”杜匯良表示。

杜匯良介紹，一是剛性保障教師待遇。推動義務教育教師工資收入與公務員工資收入聯動調整。建立完善教師收入分配激勵機制，績效工資分配向一線教師、班主任、特殊教育教師傾斜，完善鄉村教師生活補貼制度。

二是保障教師合法權益。維護教師懲戒權，出台自治區實施辦法，支持教師積極管教。規范社會事務進校園，精簡督查檢查考核評比事項，減輕教師非教學負擔。關心教師身心健康，落實教師定期體檢和休養制度，堅決打擊造謠、抹黑等污名化教師行為。

三是營造尊師重教良好氛圍。鼓勵支持各部門在醫療健康、文化提升、生活服務、住房保障等方面提供尊師惠師服務。開展全區教育系統先進集體和先進個人評選表彰活動，講好北疆優秀教師故事，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。

杜匯良表示，面向2035年建成教育強國目標，內蒙古將深入實施教育家精神鑄魂強師行動，弘揚“蒙古馬精神”和“三北精神”，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，為建設教育強區、書寫中國式現代化內蒙古新篇章貢獻教育力量。

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