湖北省武漢市青山區教育局黨委委員、副局長李榮接受人民網專訪。

人民網天津4月30日電 近日，第85屆中國教育裝備展示會在天津舉辦。會上，湖北省武漢市青山區教育局黨委委員、副局長李榮接受人民網專訪。

李榮介紹，青山區經過較長時間的系統探索，形成了“理念-技術-制度”三位一體的教師數字化素養提升體系。

一是理念賦能。針對不同教師群體差異化需求，通過“新教師數字化入門”“骨干教師能力進階”“管理者數字領導力”等分層培訓，實現數字化理念引領全覆蓋。實施“雙軌制”推進模式，一方面定期舉辦信息素養研修班，打造校本培訓“先鋒隊”﹔另一方面依托“青藍工程”師徒結對機制，推動數字技術向全體教師深度滲透。

二是技術賦能。在硬件設施全域普及的基礎上，創新推進“技術+教研”“技術+管理”的深度融合。構建“線上集體備課室”，突破時空限制優化教研流程，引入課堂智能反饋系統，精准評估教學效果﹔利用智慧教育雲平台進行教務、校務管理，以技術驅動學校管理模式升級。

三是制度賦能。建立智慧教師培養制度，遴選數字化教學標杆教師組建區校兩級“金種子”隊伍，發揮示范引領作用﹔開展多場景應用制度化探索，在實踐過程中，逐步推進人工智能在作業批改、學情分析等場景的創新應用，提煉形成可復制推廣的典型案例﹔定期舉辦數字化優秀課例展示，建立“實踐-反思-提升”的良性循環，持續提升教師數字化教學能力。

在談到如何確保教育裝備“用得好”時，李榮表示，應建立由一線教師、教研員、技術專家組成的三方論証小組，確保裝備與教學實際深度契合，同時要根據學段、學校、學科情況組織分層輔導。此外，還要逐步搭建區級教育裝備應用監管平台，建立“數字教學貢獻值”評價體系，嘗試將裝備應用成效作為職稱評聘等領域的重要參考指標，激活教師裝備應用的內生動力。

李榮認為，對“AI+教育”類產品要持開放包容、審慎應用的態度。因為人工智能在教育場景的應用趨勢是不可逆的，教育部懷進鵬部長在2024世界數字教育大會上明確指出，要“以智助學”“以智助教”“以智助管”“以智助研”， AI 在個性化學習診斷、教學資源精准供給、教育管理效率提升等方面的價值，能夠給教育帶來諸多的便利。但教育的本質是塑造人的活動，我們在使用過程中必須警惕過度依賴技術的風險。

“技術工具在教學過程中只能發揮輔助性作用，教學的主導權始終要在教師手裡。”李榮說，教師需要在應用AI的過程中完整參與，將重復性高或難以現實呈現的工作交給AI，來提升課堂效果和工作效率。同時在學情分析、教學設計、實施等環節，保留價值引導、情感聯結與創造性教學等方面的核心地位，實現 “技術賦能而不越位，教師善用而不失控” 的良性平衡。（郝孟佳、實習生董苗林）

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