日前，第一屆全國青少年三大球運動會在湖南落下帷幕。振興三大球，是體育強國建設的重要目標之一。一個時期以來，中國三大球競技水平持續下降，有的項目競技水平甚至跌落到歷史最低點。本屆運動會，正是為扭轉不利局面、改變下降趨勢而專門創立的全國性賽事。運動會的直接目的，是通過競賽制度建設，推動各地強化三大球運動員后備人才培養體系建設，吸引更多青少年參與三大球運動。具體到實際中，是要建立更多的成建制運動隊。

校園隊伍成長迅速，聯合組隊成趨勢

筆者認為，本屆運動會有以下三個顯著特點值得關注。

其一，聯合組隊成趨勢，體教融合在深化。本次運動會由體育部門、教育部門聯合舉辦，這是繼第一屆全國學生（青年）運動會后，體教融合的又一次重要賽事。運動會上，一些省的代表隊是由體育部門、教育部門和社會機構聯合組隊的。比如，男籃冠軍廣東隊是由來自俱樂部、體校、普通學校的隊員組成的混合隊。而北京、廣東、新疆、四川、江西等省的代表隊，也是由體育、教育部門混合組隊。聯合組隊作為一種機制，正在被各地靈活運用。

其二，以賽事為杠杆，青訓隊伍成績突出。本屆運動會，山東、上海、江蘇等省成績突出。分析發現，這些省的代表隊大多來自體校、俱樂部梯隊。中國教育科學研究院的專題調研顯示，山東的體校體制基礎相對較好，有的體校保留了三大球的建制。近幾年，山東通過建設省市兩級體校、強化賽事制度等方式，以賽事為杠杆，帶動了體育人才的發現、培養、成長，使得人口優勢、體制優勢在競技體育上得到體現。而上海、江蘇等省則依靠俱樂部梯度建制，社會力量優勢充分發揮。

其三，校園隊伍成長迅速，填補了青訓隊的“短板”。本屆運動會，湖南、北京、重慶、四川等省派出的參賽隊伍中，不乏來自普通學校的成建制代表隊。在湖南的6支隊伍中，5支隊伍來自普通學校﹔北京有3支隊伍來自普通學校。從比賽成績看，校園隊伍的實力不容小覷。湖南省雅禮中學、湖南師范大學、地質中學分別獲得女籃亞軍、男排季軍、男籃第六名。一些獲得好名次的代表隊教練表示，集體性運動項目要求各個位置都有優秀隊員，來自學校的特色人才填補了以青訓隊為主的代表隊的“短板”，提升了隊伍的整體水平。

以長遠的眼光、開放的姿態，動員全社會力量協同推進

依照本屆運動會比賽規則，比賽成績會計入第十五屆全國運動會總成績，因此，本屆運動會事實上就是全運會的一部分。按照傳統認知，全運會是對地方體育部門業績的“考核”，各地都應由體育部門組建最強代表隊參賽。而本屆運動會之所以由普通學校組隊參賽，深度分析其背后的原因可以發現：一是由於全國許多省市高中三大球體育特色學校建設發展勢頭強健，人才競相涌現﹔二是由於一些地方三大球專業、職業青訓體系尚未恢復，無成建制隊伍可派。

舉國體制是中國競技體育起步、成長、發展的寶貴經驗，因此，充分發揮舉國體制優勢的理念必須堅持。新時代實施舉國體制，要與經濟社會發展相適應，要與人民群眾的期待相匹配。運動隊由誰舉辦，不該依據運動隊舉辦主體是誰而決定，而應該看誰能培養出高水平的隊伍和更優秀的體育人才。無論體校、普通學校，還是社會機構，凡有條件組建運動隊的都應得到鼓勵和支持。因此，下一步三大球青訓體制建設，需要以更長遠的眼光、更開放的姿態，動員全社會力量協同推進。

第一，要加強體校建設。青少年三大球運動會今年是第一屆，作為創新賽事，給地方留出的組織准備時間相對不足，大部分省市派出的隊伍就是為明年全運會准備的既有隊伍。今后青少年三大球賽事原則上每年舉辦，相信隨著賽制的不斷完善，將越來越引起各級地方政府的重視。調研顯示，全國很多地方正在想辦法加強省市兩級體校建設，恢復三大球項目成建制梯隊。山東、河北、湖北等省已在嘗試將傳統體校、職業學校轉型為新型足球學校。

第二，要把高水平運動隊建到普通學校。值得關注的是，以往運動成績突出的青少年通常願意到體校、青訓機構接受專業培養，但當下大部分家長則願意將孩子留在普通學校，尤其是運動潛力還沒有充分顯現、文化學習成績相對好的孩子，更希望學業、訓練兩不誤。

還有一個現實問題是，高水平運動隊招生改革於2024年開始實施后，大學三大球高水平運動隊招生大幅減少。北京、上海、廣州三地大學女子足球隊招生高校由11所減少到3所。這對於“一條龍”培養體系建設造成了一定影響。因此，建設好從小學、初中、高中到大學的“一條龍”訓練體系和成建制運動隊，改善普通學校現有的運動訓練條件，是今后運動員成長成才的一條重要路徑。來自基層學校的教練員反映，普通學校缺好教練、缺經費、缺保障，如果這三個問題都能解決，學生運動員將可以更好地發揮潛力，學校運動隊水平將更上一層樓。

第三，要扶持社會機構梯隊建設。從世界三大球競技發展和人才培養經驗看，俱樂部是提高競技體育水平不可或缺的重要力量。未來三大球的振興，離不開更多優質俱樂部的支撐。因此，我們應遵循競技運動發展規律，盡力盤活青訓俱樂部的專業優勢資源，並在政策上給予支持。

（作者：吳鍵，系中國教育科學院體育美育教育研究所所長）

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